春江幼儿园幼儿观察记录表
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观察对象
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于亿豪
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性别
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男
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年龄
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6岁
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班级
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中5
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观察教师
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刘丹
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观察时间
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6月
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地点
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教室
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观察目的：孩子的表现背后隐藏的问题
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内容记录：于亿豪小朋友上课打不起精神，经常走神。但是一到下课，他特别喜欢疯闹。说明他还是一个很活泼的孩子。面对他，我想到底是什么原因呢？于是和他谈心，他告诉我他的妈妈喜欢打牌，总是把他带到那里去玩。妈妈玩妈妈的，他和孩子们一起玩。有一天我尝试了，让他到第一排坐。他还是不学习。第二天，我就让他回答问题，他还是不会回答。第三天，我就特别对他运用了丰富的面部表情，他偷偷笑了，他以为我不知道。我看他有兴趣了，马上让他回答问题。他还真回答对了呢！真是奇迹呀！于是后来的学习中，我就总是对孩子们时而皱皱眉毛，时而开怀大笑，果然于亿豪被我感染了。他现在已经是一个很爱学习的孩子。
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分析与建议：
通过和孩子谈心，让孩子感觉老师离我很近，让孩子能接受我。在教学中，运用丰富的面部表情让孩子感受学习的快乐，感受愉快的情绪，感受知识的乐趣。其实说白了，就是教师要用激情去点燃孩子的内心世界。用爱去表达，用爱去照亮孩子的心灵。让所有孩子快乐才是我们的服务宗旨，给所有孩子知识的乐趣才是我们所追求的目标。
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春江幼儿园幼儿观察记录表
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观察对象
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张娜
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性别
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女
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年龄
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6岁
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班级
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中5
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观察教师
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刘丹
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观察时间
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6月
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地点
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教室
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观察目的：了解孩子在建构活动中的能力培养以及性格体现。
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内容记录：孩子们正在自由地玩着积木，只见娜娜独自一人坐着玩衣角，她耷拉着脑袋坐了一会儿，终于微微抬起头看了看积木。我走过去问“你想玩吗？”她点了点头，没说话，只用眼睛看着我。一会儿她站了起来，慢慢走了过去，还不时回过头看我，我笑着点点头，她走到了孩子们的身边。正在娜娜认真的拼插积木时，我看见他对面的小宇拿了她几个玩具。而娜娜看见了却不说话，但脸上有些不高兴。过了一会小宇又拿它的玩具，只见娜娜一把把自己的玩具全拿了回来，还把他的玩具给打烂了。当我走到她面前，她委屈得哭了。
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分析与建议：从案例看，娜娜是个性格较为内向的孩子，娜娜在交往方面很不主动，缺乏勇气，内心的需求和希望总不敢去实现。而我的点头、微笑无疑给了她很大的鼓舞。这孩子不是不想交往而是不敢交往，她需要老师更多的关怀和爱。而在交往中她却不善于用语言和别人进行沟通，所以委屈得哭了。在活动时，实际上她很想玩，但又不敢大胆地对小朋友说：“我和你们一起玩”。起初，她默默地站在那里，但当别人拉着她的手要和她一起玩时，她又很爽快地答应了，说明她内心也渴望和伙伴交往。
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