《基于小班化教学的师生有效回应实践研究》课题学习笔记
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时 间
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2012年6月
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姓 名
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刘权
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文章出处
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幼儿园教育教学的有效性
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学习内容:
一、什么是有效的教？
二、什么是有效的学
三、我们在日常教学中存在如下的一些问题
（一）选择的教学内容不适合适
（二）主题名称缺少层次递进性。
（三）所选择的材料与达到完成目标关系不大
（四）对确定主题的目的不明确
四、对问题的思考
（一）我选择的教学内容合适吗？
（二） 我确定这一主题的目的是什么？
五、那么如何提高教学的有效性呢
（一）选择适宜的教学内容
（二）要确定适宜的教学目标
（三）要充分尊重幼儿
（四）要进行有效地教学反思。
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学习反思
日常的教学活动中，我们往往会产生很多的问题，教学的无效和幼儿学习的无效，那么针对这些，我们就要反思，通过一定时间的教学之后，我们是否让幼儿获得的具体的进步或发展。教学有没有成效，不一定是指教师是否认真负责，而是要看幼儿的学习是否有收获，他们在活动中有没有学到什么、获得什么或学得好不好。如果幼儿没有收获或对学习不感兴趣，即使教师教得辛苦也是无效的。当然我们也要让幼儿在学习过程中，主动思考，主动获取经验、能力、知识，以获得最大的发展。
当出现无效教学的时候，我们就要思考，我们选择的教学美内容是否符合本年龄段的幼儿，我的教学目标是否适宜，在教学的过程中，我有没有充分尊重幼儿，课后我们还要及时的反思，促进教学能力的发展。
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