《基于小班化教学的师生有效回应实践研究》课题观察记录
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观察对象
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张琴
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性 别
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女
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年 龄
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班 级
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大班
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观察教师
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吕志豪
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观察时间
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6月
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观察片段：
2、音画一体，学唱
老师带领幼儿练唱音阶
引入情景：睡觉（伴奏《虫儿飞》）做梦醒状提问：刚才妈妈做了一个梦，梦见那只讨厌的大野猫变了，猜猜看，它会变成什么样子？
3、教师范唱，引导幼儿理解歌词。
师：这样子的猫你们喜欢吗?
幼儿合作画猫
4、情景再现，游戏收场。
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分析教师和幼儿行为，提出合理建议：
本次活动有许多的亮点主要是教学策略上的：运用了情境教学法，采用了听听，说说，画画，唱唱等多元手段，帮助幼儿学习演唱歌曲。采用了图谱演示法来帮助幼儿记忆歌词解决难点。其次张老师的个人素养还是很不错的，声音很甜美！建议是：孩子们画画的环节的音响如果更好的话，两人一张画纸效果会更好一些。其次是张老师在上课时还需更放开，投入地教学。出示图谱这一环节我感觉有些突兀，有什么好办法可以让衔接更加自然呢？这个问题应该是自己的教学机智的问题，根据孩子的情况适时出现。
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