摘 要：幼儿期是培养幼儿良好行为习惯的关键期，家庭教育和学前教育阶段是幼儿形成良好行为习惯的重要时期。幼儿良好行为习惯的养成比知识的获得更重要，而良好的行为习惯不是一朝一夕就能形成的事，要培养一个人良好的行为习惯,就必须从小抓起。幼儿良好行为习惯包括良好的品德、生活、卫生和学习等习惯，而这些良好行为习惯可从三种途径来培养：进行教学活动来促进幼儿的良好行为认知，进行随机教育来强化幼儿的良好行为观念，进行家园合作来促进幼儿良好行为习惯的养成。同时，教育方法也很重要，可采用环境熏陶法、榜样激励法、言传身教法、物质奖励法、游戏引导法等对幼儿进行良好行为习惯的培养。
关键词：幼儿 行为习惯培养
《墨经》里说：“行，为也。”。行乃行动，为系作为；行为：顾名思义，就是行动之所为。行与为可以互训，亦即凭借行动有所为或有所不为，就叫行为。习惯，就是在某种时间、某个地方、某种条件下自然而然地表现出来的一种比较定型的动作和行为。每个人都有自己多方面的习惯，如生活习惯、学习习惯、文明习惯、工作习惯、交往习惯等等。习惯有良好习惯与不良习惯之分，良好的习惯是一个人心理素质良好的重要表现，是形成良好个性品质的重要基础。而研究如何培养幼儿良好行为习惯是当今社会、家庭普遍关心的重要话题。
一、 幼儿期是培养良好行为习惯的关键期
1978年在巴黎聚会的75位诺贝尔奖获得者中，有人问其中一位：“你在哪所大学、哪所实验室里学到了你认为最重要的东西呢?”出人意料，这位白发苍苍的学者回答说：“是在幼儿园。”又问：“在幼儿园里学到了什么呢？”学者答：“把自己的东西分一半给小伙伴们；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐，饭前要洗手，午饭后要休息；做了错事要表示歉意；学习要多思考，要仔细观察大自然。从根本上说，我学到的全部东西就是这些。”这位学者的回答，代表了与会科学家的普遍看法。把科学家们的普遍看法概括起来，就是他们认为终生所学到的最主要的东西，是幼儿园老师给他们培养的良好习惯。
幼儿不论在探索未知的过程中，还是在同伙伴玩耍的过程及初步参与社会实践的过程中，都需要伴随其行为，在行为中对幼儿来说都有无数个第一次。因此，当儿童在生活中、游戏中、社会交往中发生无数个第一次、无数个不知道时，如何办，作为教育者如何处理，话如何说，这些都将影响到幼儿形成怎么样的行为习惯。
幼儿不论在探索未知的过程中，还是在同伙伴玩耍的过程及初步参与社会实践的过程中，都需要伴随其行为，在行为中对幼儿来说都有无数个第一次。因此，当儿童在生活中、游戏中、社会交往中发生无数个第一次、无数个不知道时，如何办，作为教育者如何处理，话如何说，这些都将影响到幼儿形成怎么样的行为习惯。
二、培养幼儿良好行为习惯的途径
（一）教学活动——促进幼儿的良好行为认识
我国著名教育家叶圣陶先生说：“什么是教育？简单一句话，就是要养成良好的习惯”。对幼儿进行良好行为习惯的培养是当前幼儿教育的重要任务之一，那我们该如何在教学活动中培养幼儿良好的行为习惯呢？
1．寓教于乐
每天的教学活动，是教师与幼儿都必须的课程。从幼儿年龄特点出发，选择操作性强的教案，提高幼儿的“自律性”。如：《我要上厕所》、《小手真能干》、《小红的鼻涕》等活动，用来帮助幼儿学习一些基本的技能和方法，以自理能力的培养为媒介，从中形成讲卫生的习惯。《今天我值日》让幼儿明白值日生的职务范围，该做些什么，培养幼儿为大家服务的思想和热爱劳动的情感。《遵守纪律的好孩子》、《滑滑梯》对幼儿的游戏规则进行深入的研究和探索，从幼儿年龄特点出发，提高幼儿的“自律性”等等。通过《安安静静午睡》活动，教育幼儿能够懂得在集体面前，个人必须服从集体，不得随便地影响集体。
2．妙用儿歌
儿歌是儿童文学作品中的一种体裁，极其短小精悍，而且读起来朗朗上口、易记。在对儿童进行生活常规教育时，我经常使用儿歌来引起幼儿的兴趣，帮助幼儿掌握生活常规的要领。另外，老师可根据幼儿的情况和各环节的情况，随机地编念一些儿歌，来帮助幼儿掌握各活动环节的规则，从而在愉快的氛围中养成良好的生活习惯。
（二）随机教育——强化幼儿的良好行为观念
随机教育就是教师在有准备，有组织的教育教学活动之外，针对幼儿随时发生的行为和事情及时地有的放矢地进行教育的一种方法。随机教育具体、生动、形象、有很强的说服力，非常适合幼儿。
生活中的教育对幼儿来讲，不仅重要，而且与幼儿体智德美的和谐全面发展有很大关系。幼儿不仅能从中学知识，更重要的是歇息怎样做人。例如，班上的图书不知怎么被撕破了，老师没有批评幼儿，而是给小朋友讲这本图书里面的故事，当小朋友听得津津有味的时候，老师中断了故事。“老师，快讲啊！”幼儿催促着。“小朋友们看一看，图书被撕掉了一页，无法讲下去了，大家看怎么办呢？”幼儿纷纷讨论，在讨论的过程中，他们懂得了要爱惜图书的道理，并主动修补了图书。
（三）家园合作——促进幼儿良好行为习惯的养成
幼儿良好行为习惯的形成，离不开教师的引导，同样离不开家庭的熏陶。家庭教育与幼儿园教育只有相互配合，相互补充，才能取得最佳的教育效果，反之就会事倍功半。
1.利用家园联系册等进行家园共育
幼儿园和家庭之间可用家园联系册、家长园地，幼儿成长手册等，使家长了解科学育儿的知识，根据幼儿的年龄特点和普遍存在的问题，对家长提出一些具体要求，要求家长督促幼儿严格执行，积极鼓励有进步的幼儿，逐步养成良好的行为习惯。
2.开展家长开放日活动
我们利用家长开放日活动让家长来园亲眼目睹幼儿在园的表现，了解自己孩子与其他幼儿之间的差距，同时也增加父母与孩子之间的亲情，增添乐趣。培养幼儿良好的行为习惯，也是一个系统工程，一环扣一环，环环相连，哪个环节都松懈不得，有了良好的开头，一切都充满了希望。培养幼儿良好的行为习惯，就相当于给了孩子一把前进的金钥匙，让他们能够自信的面对生活，面对激烈的竞争，更早走向独立。
3.随时进行家访
每天早上入园和下午离园时间，我都会跟家长进行交流、沟通。围绕如何培养幼儿形成良好行为习惯中的若干问题进行讨论、交流，如在家庭中如何对幼儿进行劳动教育，通过讨论，使家长知道培养幼儿爱劳动的品德是形成高尚情操的重要内容和条件。在日常生活中，有些家长忽视这方面教育，事事处处为孩子着想，什么事替孩子包办，辛辛苦苦为孩子吃穿，孩子从小只想“人为我取”，不想“我为人用”。我们建议家长在向幼儿进行劳动教育时，首先应进行自我服务性劳动，教育幼儿自己的事自己做，自己收拾玩具、学具，同时也要为别人做一点事。家长可以运用多种方法奖励表现好的幼儿，可以是精神奖励，也可以是物质奖励。
4.注意教育的一贯性和一致性
幼儿良好行为习惯不是一天两天就可以形成的，它是一个不断养成、不断巩固提高的过程，所以父母一定要有耐心，要持之以恒。一是在家庭中建立合理的作息制度和必要的规则，可以帮助幼儿形成良好行为习惯，如规定孩子起床、大小便、进餐、游戏、看电视、睡觉的时间。开始时孩子可能不习惯，甚至哭闹，但家长一定要坚持，不能心软退让，慢慢就会习惯成自然；二是家长要求的一致性。如果家长意见不一致，孩子或者无所适从，或者因有了“保护伞”而有恃无恐，也就难于使孩子养成好的品质；三是要设法提高幼儿的练习兴趣，对家长提出的要求让孩子有实践的机会，直到最后习以为常，形成自觉行动。父母也可以采取游戏的方法教育孩子，如可以为孩子多准备几个箱子、盒子等，父母可以同孩子一起玩“玩具回家”的游戏，长期坚持，孩子就会养成玩后整理玩具、爱整洁、有秩序地摆放物品的好习惯。
幼儿良好行为习惯不是一天两天就可以形成的，它是一个不断养成、不断巩固提高的过程，所以父母一定要有耐心，要持之以恒。一是在家庭中建立合理的作息制度和必要的规则，可以帮助幼儿形成良好行为习惯，如规定孩子起床、大小便、进餐、游戏、看电视、睡觉的时间。开始时孩子可能不习惯，甚至哭闹，但家长一定要坚持，不能心软退让，慢慢就会习惯成自然；二是家长要求的一致性。如果家长意见不一致，孩子或者无所适从，或者因有了“保护伞”而有恃无恐，也就难于使孩子养成好的品质；三是要设法提高幼儿的练习兴趣，对家长提出的要求让孩子有实践的机会，直到最后习以为常，形成自觉行动。父母也可以采取游戏的方法教育孩子，如可以为孩子多准备几个箱子、盒子等，父母可以同孩子一起玩“玩具回家”的游戏，长期坚持，孩子就会养成玩后整理玩具、爱整洁、有秩序地摆放物品的好习惯。
三、培养幼儿良好行为习惯的方法
生活中常有这样的现象，有些家长本意很想教育好孩子，养成孩子的良好行为习惯，但往往事与愿违，这与教育方法不当有关。例如，有的父母很想教育孩子孝敬老人，爱人助人。但由于爱子心切，吃饭任孩子挑，钱任孩子花，对孩子的一切包办得太多，结果导致孩子养成了以我为中心，唯我独尊，自私任性的坏习惯，缺乏对他人的爱心和同情心，甚至连自己的父母都不爱。所以，方法问题，对于培养幼儿良好行为习惯有着非常重要的作用。
（一）环境熏陶法
首先父母要努力创设和保持一种和谐愉快、互相尊重的氛围。幼儿在这样的家庭中会感到温暖愉快，情绪稳定，得到爱心的熏陶，萌发自信心、上进心；反之，如果冲突不断，气氛紧张，孩子就会感到心神不安，造成心理创伤，变得胆小孤僻、对人冷漠和性格暴躁，造成行为习惯的失常。
其次要创设优美整洁的家庭环境，使幼儿从小萌发爱美爱整洁，爱护物品，生活有规律有秩序等良好行为习惯。
首先父母要努力创设和保持一种和谐愉快、互相尊重的氛围。幼儿在这样的家庭中会感到温暖愉快，情绪稳定，得到爱心的熏陶，萌发自信心、上进心；反之，如果冲突不断，气氛紧张，孩子就会感到心神不安，造成心理创伤，变得胆小孤僻、对人冷漠和性格暴躁，造成行为习惯的失常。
其次要创设优美整洁的家庭环境，使幼儿从小萌发爱美爱整洁，爱护物品，生活有规律有秩序等良好行为习惯。
（二）榜样激励法
幼儿的辨别是非的能力较差，但他们对来自成人的表扬和鼓励是非常重视的，家长和老师应该利用幼儿的这种上进心理需求，及时肯定幼儿的良好行为表现，特别是对能够自觉遵循常规的幼儿要及时表扬和鼓励，这样就可以使幼儿对正确的行为而获得的正面强化刺激而使其固化下来，而逐渐养成行为习惯。
（三）言传身教法
首先，父母要为孩子树立良好榜样，幼儿模仿力极强，而模仿的主要对象是父母。因为父母在孩子的眼中是最伟大、最有权威的人，言行具有很大的感染力。因而父母在家中一定要检点自己的行动，真正成为孩子的表率。例如：家长和孩子一起出门，家长把一个冰糕棍拿在手里，一直等到看见垃圾桶后才丢进去，这一行为比家长常常口头说“爱护环境”的效果要好的多。
其次，对幼儿来说，教师是他们心中的偶像，教师的一言一行都是孩子模仿的对象，作为教师应时刻记住“身教重于言教”。要培养幼儿良好的行为习惯，教师首先要做出表率。因此，教师应时时处处注意自己的榜样作用，给幼儿以正面的积极的作用。
其次，对幼儿来说，教师是他们心中的偶像，教师的一言一行都是孩子模仿的对象，作为教师应时刻记住“身教重于言教”。要培养幼儿良好的行为习惯，教师首先要做出表率。因此，教师应时时处处注意自己的榜样作用，给幼儿以正面的积极的作用。
（四）物质奖励法
每个孩子都需要成人的鼓励和认可，因此，对于一些不良行为习惯的孩子，我们采用激励的方式，多看到他们的进步和闪光点，用赏识的目光来教育孩子，使一些原本十分调皮而不听话的孩子，慢慢开始懂得控制自己的行为，“自律”能力有了提高。
（五）游戏引导法
游戏中，幼儿情绪愉快，行动积极，能有效地促进身心健康发展。在“娃娃家”中，启发“爸爸妈妈”关心照顾好“孩子”，热情礼貌地招待客人；在“菜市场”上，幼儿要为蔬菜分门别类，认真地买菜卖菜；在“医院”里，“医生”要耐心细致地为“病人”医治……通过扮演角色，幼儿能够体验到人与人之间相互关心爱护的美好情感，同时启发幼儿对他人的热爱之情，逐步养成礼貌待人、团结友爱、互相谦让等良好行为习惯。
游戏中，幼儿不仅可以满足自己身心的需要，并且可以获得影响与控制环境的能力，建立起行为准则。如在玩棋类游戏时，需要按照统一的规则方法来玩，不能随心所欲地玩。如果幼儿按规则来玩，玩得好，就会感到自己是个能干的人，从而激发起对良好道德行为的积极情感。如果幼儿违反了规则，教师应以角色身份参与游戏，暗示游戏的规则，培养幼儿的坚持性、守纪律的品质。如在“开医院”的游戏中，由于看病的人多，有的幼儿就走开了后门：“李大夫，咱们是熟人，你先给我看病吧？。”这时，老师可以院长的身份过来巡视：“大夫，你这儿病号真多呀，他们是不是文明排队了？一会儿我让张大夫和你一块儿值班。”“呀，这个病号痛得站不起来了，先给他看吧。”这样的参与、指导，让幼儿轻松自然地接受了“排队看病”这一规则，提倡了谦让、不争抢、乐于助人等良好行为。由此可见，游戏不仅能让幼儿表现道德行为，而且能通过挖掘其中潜在的品德心理因素，为形成幼儿良好的行为提供了一个有效地途径。
游戏中，幼儿不仅可以满足自己身心的需要，并且可以获得影响与控制环境的能力，建立起行为准则。如在玩棋类游戏时，需要按照统一的规则方法来玩，不能随心所欲地玩。如果幼儿按规则来玩，玩得好，就会感到自己是个能干的人，从而激发起对良好道德行为的积极情感。如果幼儿违反了规则，教师应以角色身份参与游戏，暗示游戏的规则，培养幼儿的坚持性、守纪律的品质。如在“开医院”的游戏中，由于看病的人多，有的幼儿就走开了后门：“李大夫，咱们是熟人，你先给我看病吧？。”这时，老师可以院长的身份过来巡视：“大夫，你这儿病号真多呀，他们是不是文明排队了？一会儿我让张大夫和你一块儿值班。”“呀，这个病号痛得站不起来了，先给他看吧。”这样的参与、指导，让幼儿轻松自然地接受了“排队看病”这一规则，提倡了谦让、不争抢、乐于助人等良好行为。由此可见，游戏不仅能让幼儿表现道德行为，而且能通过挖掘其中潜在的品德心理因素，为形成幼儿良好的行为提供了一个有效地途径。
在幼儿时期，良好的行为习惯易于塑造，不良的行为易于纠正。行为日久成习惯，习惯日久成性格，性格日久定前途。作为幼教工作者，必须重视对幼儿良好行为习惯的培养，把培养幼儿良好的行为习惯当成一件关系孩子健康成长和社会进步、振兴民族的大事来抓。播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运。让我们为幼儿播种下良好习惯的种子，使幼儿将终身受益。
参考文献:
[1] 周兢.幼儿园教育指导纲要（试行）解读.江苏教育出版社.2002年4月第1版.
[2] 刘建君.良好习惯的养成是幼儿期素质教育的重要内容. 山东教育. 2001年7月.
[3] 朱智贤.儿童心理学.人民教育出版社.1993年.
[4] 孙立荣.随机教育的实践与体会. 幼教园地. 1998年2月.
[5] 人民教育出版社.心理空间.必须重视幼儿行为习惯的培养.网址：http://www.etc.edu.cn/.
[5] 人民教育出版社.心理空间.必须重视幼儿行为习惯的培养.网址：http://www.etc.edu.cn/.
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