《基于小班化教学的师生有效回应实践研究》课题观察记录
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观察对象
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时丹
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性 别
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女
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班 级
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小三
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观察教师
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刘洋
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观察时间
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2012.6
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观察片段：
片段一：
导入活动时教师出示底稿问道“小朋友，这是什么？你见过这种叶子吗？是什么植物的叶子？”接着再出示葡萄的图片，揭示答案，引出主题。
片段二：
引导幼儿观察并提问：葡萄是什么颜色的？是什么形状的？一颗颗葡萄长在哪里？
总结：葡萄是紫色的，圆圆的，一串串的。
片段三：
引导幼儿学习粘贴技能。
教师边示范边讲解：贴之前，先要把小圆纸片白颜色的一面撕掉，贴的时候一个挨着一个，不能离得太远。
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分析教师和幼儿行为，提出合理建议：
片段一中教师没有直接出示葡萄的图片，而是出示底稿让幼儿根据葡萄的叶子来猜测，出发点是好的，但是幼儿的生活经验不多，对于幼儿来说有点难。
片段二中教师总结葡萄的时候应该强调一串串的意思，让幼儿知道“串”是什么概念，因为等一下幼儿要操作的时候需要贴出一串葡萄。如果不理解“串”可能就会随便乱贴。
片段三中教师的示范是到位的，强调了一个挨着一个，但是还是没有提到“串”，其实可以让孩子知道越上面越多，越往下贴要越来越少。因为教师没有说，所以在操作活动中很多幼儿都一个一个对好了，贴的很“整齐”。
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