《基于小班化教学的师生有效回应实践研究》课题观察记录
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观察对象
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赵青
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综合：生活中的数字
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班 级
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大（1）
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观察教师
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黄琴
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观察时间
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6月
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观察片段:
二、迁移经验，感知生活中数字表达的意思
播放多媒体课件：
1、寻找生活中的数字，理解数字所表达的意思。
创设去每家玛的情境：公交车站牌、汽车上的速码表、警务室牌、超市储物柜
师：今天老师要带你们去每家玛超市，看这是什么？我们坐公交车去吧！上车，你看到了什么?
2、归纳：生活中有数字的地方真多，而且，在不同的地方这些数字就有不同的作用。
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分析教师和幼儿行为，提出合理建议：
活动中，教师采用情景教学法和经验法引导幼儿感知生活中的数字表达的意思，发现数字还能解决生活中的问题。首先通过创设的去每家玛超市有乘车到逛超市的情景中去寻找数字，发现数字，了解每个物品上不同的数字代表的意思，知道在不同的地方这些数字就有不同的作用，孩子的兴趣被激发了，每个人似乎都进入了情景中，总之在整个活动环节中，情境一直贯穿活动始终，另外，在活动中教师的理念也是值得学习的地方，将孩子推在前面，尽量让孩子发现，让孩子去说，而自己教师本身只是一个总结归纳者。
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