《基于小班化教学的师生有效回应实践研究》课题案例分析
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活动名称
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科学：有趣的转动
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活动
班级
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大4
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活动
时间
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2012、3
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活
动
目
标
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1、在操作、探索活动中，积累有关转动的经验，了解转动是运动的一种方式。
2、发现转动的很多有趣现象，感受现代科技给人们带来的方便，有发明创造的欲望。
3、为自己和同伴的成功而高兴。
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活
动
过
程
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教师与幼儿行为
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对教师及幼儿行为反思
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第一个环节：谈话导入，激发幼儿探索的兴趣。
师：你知道在生活中有哪些东西会旋转？
幼：陀螺会转动。幼：风车会转动。
师：为什么会旋转呢？
幼：因为有风，风车就会转动。幼：一拉陀螺的一根长杆，陀螺就会转动。
师：今天老师带来了许多的东西，我们来看看有什么？
幼：筷子、轮子、塑料玩具、绳子、小碗、伞、圆纸片、牙签、木片、盖子
师：你能想办法让这些玩具转起来吗？师：请你们玩的时候边玩边看，看看你发现什么有趣的现象。
第三个环节：通过游戏，让幼儿发现转动是运动的方式。
师：“你能不用篮子里的东西，让自己的身体也转动起来吗？”
师：“试一试，看看自己的身体有那些部位也能转动起来，玩的时候要注意安全，不要弄伤自己和小朋友。”
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引导幼儿说说生活中常见的旋转，初步明白原来物体的转动要依靠外力，调动幼儿已有的经验，为下环节操作活动做铺垫。让幼儿调用自己原有的经验来解决实际生活中的问题。
陶行知先生主张“为生活而教育”、“依据生活而教育”，这就需要我们在具体教学中，“要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，教师尽可能为幼儿提供第一实践的条件，支持、引导孩子实际参加探究操作活动，让幼儿自己主动的“自发学习”，通过实践操作和探究去获得各种体验，积累各种感性经验，主动建构认识。
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