《基于小班化教学的师生有效回应实践研究》课题案例分析
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活动名称
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童谣：月亮巴巴
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活动
班级
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小（2）
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活动
时间
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2012.5
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活
动
目
标
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1、能用看图片和游戏的方法学习童谣
2、能大胆的有节奏的朗诵童谣
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活
动
过
程
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教师与幼儿行为
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对教师及幼儿行为反思
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（一）、猜谜语，引出月亮巴巴。
师：今天，老师给小朋友带来一个新朋友，它喜欢到了晚上出来，挂在天上，有时圆圆的，有时弯弯的。小朋友们猜猜看，它是谁呀？
录音：对我是月亮，我有个特别好听的名字，叫月亮巴巴。请你们大声的叫出我的名字好吗？
（二）、幼儿看房子图片猜测房子里住的有哪些人。
师：月亮巴巴家有一座特别大的房子，有许多人都住在里面，你们猜猜会有谁住在里面呢？
师：让我们一起来看一看，到底谁住在里面？
（一）、出示图片，请幼儿看图片理解童谣内容。
师：看！里面住着谁？她出去干什么了？（妈妈买菜、奶奶洗脚、小鸟飞飞、小乌龟爬爬、娃娃想吃蛋）
提示幼儿用童谣中完整的话说一说
（二）、教师示范朗诵童谣
师：老师刚刚说的是一首童谣，这首童谣的名字叫《月亮巴巴》我们一起来听一听。
（三）、幼儿尝试排图说童谣
师：宝宝们，现在我有一个难题，你们能帮帮我吗？我把这首童谣拍成了照片，但是一不小心被我弄乱了，你们能帮我按顺序排一排吗？
导幼儿边排边完整的说一说：月亮月亮巴巴，里面住着妈妈，妈妈出去买菜（奶奶，小鸟，乌龟方法同上）
（一）、全体幼儿完整朗读童谣
师：宝宝们现在我们跟着图片再来完整的朗读这首童谣
（二）、用圆舞板有节奏的表演童谣 师：宝宝们念的真不错，现在我们来加大点难度，我们来跟着圆舞板的节奏念一念这首童谣
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以谜语的形式导入，开始时幼儿猜是太阳，我就立刻反问说：“太阳是晚上出来的吗？”然后孩子们就想到星星，我有立刻问：“星星会变弯吗？”于是孩子们就想到才是晚上出来的。
这里只需孩子说一说自己的猜想，所以不需要特别细的回应。
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