《基于小班化教学的师生有效回应实践研究》课题案例分析
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活动名称
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数学：动物运动会
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活动
班级
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小（2）
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活动
时间
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2012.4
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活
动
目
标
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1、认识点卡 ，理解点卡的符号意义，知道点卡与物体数量的关系并会匹配。
2、乐意参加活动，愿意讲述自己的操作过程。
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活
动
过
程
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教师与幼儿行为
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对教师及幼儿行为反思
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一、导入
今天，我们来认识一位新朋友，它的名字叫点卡。
二、认识点卡，理解点卡的符号意义
师出示点卡问：这张卡片上有什么？它代表数量几？
三、学习用点卡表示5以内的数量
（1）出示各种小动物，分类说出总数
师：春天到了，森林里召开运动会，小动物从四面八方赶来参加，有哪些小动物？每种小动物只能参加一个项目。我们先把相同的小动物集中，看看每种有几只？
（2）尝试匹配点卡
师：我这里有一些点卡，请帮忙找一张点卡来表示小兔子的数量
师：还有谁能帮猴子找到点卡呢？
四、幼儿操作
练习匹配5以内的点卡和实物卡
（1）师：今天的游戏是请小朋友帮所有的小动物找到和自己数量一致的点卡。请小朋友可以先将小动物按顺序排好队，再匹配点卡。也可以先将点卡按顺序排好队，再匹配小动物。
（2）、师巡回指导
师：你是怎样做的？
五、集体交流
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开始时直接出示点卡，请幼儿猜测点卡的意义，孩子们只是胡乱猜测，于是我就
提醒说：“是代表数量几？”这时幼儿很快就说到了重点。
这里还是比较简单的，大部分幼儿都能说出有几只，我只需简单说些表扬他们的回应话语来提高他们学习兴趣。
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