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活动名称
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音乐活动：绿色的家
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活动
班级
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大三班
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活动
时间
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2012.05
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活
动
目
标
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1．学会演唱歌曲，并能用动作进行表演。
2．学习创编歌词，并乐于展现自己创编的内容，喜爱唱歌。
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活
动
过
程
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教师与幼儿行为
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对教师及幼儿行为反思
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一、导入活动，律动《大树妈妈》
1．提问：歌曲里唱了谁和谁？
2．幼儿随音乐做一遍动作。 3．师：大树和小鸟是好朋友，小鸟唱歌给大树听，大树听了心里怎么想呢？她会有什么表情呢？大树笑了，你们猜大树是怎么笑的呢？ 4．学习副歌：教师演唱歌曲《绿色的家》，仅出示副歌部分的“沙沙沙，沙沙沙，沙沙沙沙沙，沙沙沙，沙沙沙，沙沙沙沙沙。” 5．出示图谱后，幼儿一起随音乐模仿大树的笑声。 二、出示整首歌的图谱，幼儿学唱歌曲。 1．教师边唱歌词，逐步出示图谱。 师：大树是绿色的家，住进了小鸟娃娃，小鸟唱歌给大树听，大树笑啦，大树笑啦，大树是怎么笑的呢？ 2．教师根据图谱有感情地随琴声唱一遍。
3．幼儿学唱歌曲两遍。 4．幼儿边唱边做动作。 5．幼儿分男女两小组练习唱。 6．个别幼儿表演。 三、幼儿创编歌词。 1．幼儿讨论：小鸟和大树是一对好朋友，那他们到底是什么关系呢？那还有谁和谁也是好朋友呢？也像大树和小鸟的关系一样呢？ 2．教师举例大海和小鱼。 3．教师和幼儿一起仿编歌曲。 4．幼儿分组合作创编歌词，教师讲解游戏规则。师：小朋友想想还有谁和谁也是好朋友的关系呢？ 5．幼儿创编歌词。 |
在导入部分用《大树妈妈》可以唤起孩子对音乐的兴趣，能够帮助孩子更快进入教学。
用猜测的方法引起孩子的注意，让孩子对此歌曲产生好奇。
出示副歌则是容易被孩子所接受，能激发孩子想唱的欲望。孩子学习也很积极。
这问题一提出全班孩子都唱起了“沙沙沙沙沙”的副歌部分。
在教学方法上则是从集体教学到小组教学再到个别教学，如此更有利于孩子学习歌曲。
设计此环节是为了让孩子能够发散思维，寻找自然界中紧密相连的事物，同时也能激发孩子去观察生活周围的事物。这也是用另外一种教学形式帮助幼儿熟悉旋律。
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