春江幼儿园“青年教师共同体”观摩活动记载
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活动名称
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小班情景阅读《藏在哪里了》
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活动
年龄段
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小班
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教师
姓名
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应彩云
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活
动
过
程
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教师行为
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幼儿行为
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1、引起兴趣、关注故事的名字。
n 猜猜故事里的小动物们在玩什么游戏？
n 你玩过捉迷藏的游戏吗？怎么玩的？
小结：森林里，动物朋友们在玩捉迷藏，真有趣。我们跟他们一起玩吧！
2、观察图片，讲述故事内容
（1）出示内页封面，观察讨论
n 有哪些动物朋友在捉迷藏？
n 谁来躲，谁来找呢？看，小动物们想了个什么办法解决问题？
小结：小动物们真聪明，用猜拳的办法来分工，小狐狸输了，它对朋友们说：“你们都躲起来吧，好好地躲起来，我来找，一定能找到。”
（2）寻找动物朋友
n 片段一：（1）看小狐狸找到谁了？
（2）你怎么知道是小兔？小兔躲在哪里了？
（引导幼儿完整讲述：小兔子躲在石头后面。）
n 片段二、三、四：（1）小狐狸还找到谁了？
（2）在哪里找到的？
（引导幼儿完整讲述：小兔躲在大石头后面，小松鼠躲在大树后面；小鸭躲在花丛里；小象躲在草丛里）
n 片段五：（1）小兔、小松鼠、小鸭、小象都被小狐狸找到了，还有谁没有被小狐狸找到？
（2）小鹿躲到哪儿去了？你们帮小狐狸找找。
（3）你发现小鹿躲在哪里？
（4）为什么小狐狸找不到小鹿呢？
（追问：小鹿躲在哪儿？它的角露也出来了，为什么大家没有发现呢？小动物们把鹿角当成什么了？）
小结：小鹿真聪明，躲在树林里，大家把它的角当成树枝，所以找不到它！
3、完整欣赏故事，拓展延伸
朋友们都被小狐狸找到了。你还记得他们都躲在哪里吗？
（1）教师完整讲述故事
（2）做游戏：捉迷藏
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捉迷藏
一个找一个躲
猜拳
小兔
石头后面
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评 析
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应彩云老师的绘本阅读《藏在哪里了》是一节小班的绘本活动，应老师的整个教学过程都是那么的轻松自如，通过PPT让孩子了解到了故事的内容，通过视觉掌握了动物的特征，同时通过游戏提升了语言表达，以及方位的掌握。让孩子熟悉捉迷藏的这个过程，同时激发孩子藏东西的潜力。突破了传统的语言教育，复述故事，人物表演的模式，孩子在活动中都很开心，轻松简单的完成了所预设的目标。她借助绘本故事的情景开展幼儿其他类型的课程，让教学情景化，同时让绘本与多元课程相融合。最后让幼儿通过操作玩耍掌握技巧，孩子们在轻松愉快的环境下学习掌握了知识。应老师的教学方式很是吸引我，我从中也学到了不少的知识，我希望我以后能多运用绘本故事来进行各种教学，希望孩子们能真正的感受到什么是学中玩，玩中学。
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