时   间                                  　　

2012.6　　

姓    名　　

孙婷婷　　

文章出处　　

幼儿园集体学习活动中教师有效回应策略的研究　　

学习内容　　

1、如何来提高教师的教学技能呢？教师在组织集体学习活动中应注意些什么呢？　　

1、以课题案例为载体，提高反思能力　　

2、关注基本经验，把握新经验的获取　　

3、活动前的充分预设　　

4、克服语言随意性　　

2、新老对比活动中挖掘有效回应策略　　

1、回应策略——迁移　　

2、回应策略——支持　　

3、回应策略——商讨　　

学习反思　　

新教师喜欢反复重复幼儿的回答，缺少提升的能力。幼职教师有回应幼儿的意识，但以表扬鼓励为主，灌输、说教多，缺少回应的技巧。在新课程改革的背景下，如何有效的回应幼儿，是每一位教师必须思考和探索的。学习是个体的行为，但集体学习具有与个体学习不一样的品质，集体学习的内容丰富，能把认知、情感、美学等各个方面的学习联系起来，是相对较为普遍，较为频繁，也较为集中的活动。通过集体内部的比较、讨论、修正等途径可以达到个体独自学习不能达到的意义。集体活动常常成为我们实践研究的主要载体。由此我们认为，幼儿教师进行有效回应策略的实践研究对提高集体活动的实效是十分必要的。