春江幼儿园活动设计稿
设计人 严蕾 执教人 陈蕾
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课题
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歌唱活动：喇叭花
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活动班级
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大班
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活动时间
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2012.4
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设计意图
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《喇叭花》的曲谱选自《从头到脚玩音乐》，这首歌一共只有四句话，但是他的旋律跨度比较大，转音比较多，对于大班的孩子来说还是有一定的难度，所以活动中运用多媒体设计了喇叭花的藤蔓，根据藤蔓的长势去了解旋律的高低变化，这种音高画面化的手段，使幼儿在歌唱活动中的音高能更准确。其次，《喇叭花》是一首北京童谣，在《大中国》的主题背景下，孩子对各地的方言都有了一定的了解，因此把北京话中的儿化音这个点放在活动中，激发幼儿的学习兴趣。最后，在幼儿学会歌曲的前提下，加进歌唱的多样性，让幼儿了解歌唱活动除了可以从头到尾大家一起唱，还能有很多的形式，从而更加喜欢歌唱，喜欢参加歌唱活动。
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活动
目标
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1、学唱歌曲《喇叭花》，感受和表现北京童谣的韵味。
2、尝试用不同的形式进行歌唱，产生进一步演唱的愿望。
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活动
准备
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认识四季的花、多媒体课件、《喇叭花》伴奏音乐
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基本环节
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师幼行为
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评析与建议
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一、说说四季的花。
二、学唱歌曲，感受、表现北京童谣的韵味，并尝试用不同的形式进行歌唱。
三、早起锻炼身体好。
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欣赏媒体、说说喜欢的花。
1、师：看看这些花儿你们都认识吗?
2、你们都看到些什么花儿呀？它们是什么季节开放的？
1、完整感受，摘句练唱。
师：今天我来介绍一种夏天的花，听听看是什么花？
为什么小朋友都喜欢叫它喇叭花呢？（摘句练唱“滴滴嗒，嗒滴滴”）
喇叭花为什么要吹喇叭？（摘句练唱“小孩儿小孩儿该起了”）
喇叭花要叫上面的人起床它是怎么做的啊？（摘句练唱“爬到高处吹喇叭”）
2、听辨对比、感受京味。
师：这是一首北京童谣，什么地方听上去有京味儿？
请你来听一听，哪一遍是北京话，哪一遍是普通话？（听辨方言）
师小结：原来京味儿就是要用儿化音，舌头要卷起来说话和唱歌。
师：说能和我一起来试一试？
3、多样歌唱，体验快乐。
1）、看媒体、听旋律演唱
师：喇叭花的藤是怎么长得呀？（引导幼儿看媒体和听旋律。）
教师小结：原来喇叭花的藤蔓是跟着音乐的变化爬高爬低的。
师：让喇叭花的藤随着你们的歌声长一长吧！
2）、运用多种歌唱形式演唱
师：你有什么好办法能让这首歌唱得更有趣？
律动《锻炼身体》
喇叭花的小喇叭一吹，小朋友们都起床了，早早地来到草地上锻炼身体，我们也去锻炼锻炼吧。
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