观察对象　　

应彩云　　

性  别　　

女　　

班   级　　

小班　　

观察教师　　

李倩云　　

观察时间　　

2012-6

观察片段：　　

 情景体验：陌生人走进班里来接小朋友　　

 陌生人：我接毛毛和东东。　　

 陌生人： 我是你们妈同事， 我带来了许多好吃的， 跟我走吧， 我把好吃的都分给你们， 好吗?(陌 生人拿出几个包装漂亮的巧克力、薯片等食品)　　

 陌生人：还有谁想跟我们一起走?我们还要去游乐场玩呢!　　

教师：(拦住)你们干什么去啊?你们认识她吗?　　

 教师：这位阿姨，你知道这些小朋友的妈妈叫什么名字吗? 教你知道小朋友们的家住在哪里吗? 陌生人：不知道。　　

 教师：这位阿姨不认识你们的妈妈，不知道你们的家住在哪里，你们还能跟她走吗? 　　

分析教师和幼儿行为，提出合理建议：　　

   教师注重根据小班幼儿的年龄特点，利用情景设置法，具体形象地创设了真实情景，让幼儿通过亲身体验去感受跟陌生人走的危害，使幼儿获得了有益的生活经验，达到了教育的目的。可以说， 整个活动自然化、生活化，提升了幼儿的自我保护能力，并能帮助幼儿逐步建立起良好的离园常规。