活动名称　　

语言：红红的小东西　　

活动　　

班级　　

小四班　　

活动　　

时间　　

第十七周　　

活　　

动　　

目　　

标　　

1、通过看看、说说、猜猜、辩辩初步理解故事内容，认识几种红红的圆圆的物体。　　

2、学说对话，感受作品的趣味性。　　

活　　

动　　

过　　

程　　

教师与幼儿行为　　

对教师及幼儿行为反思　　

一．情境导入　　

出示PPT　　

师：你们知道这个会滚动的小东西是什么吗？　　

幼儿猜测（苹果，皮球……）　　

师：你们猜了这么多，可是红红的小东西也不知道自己是什么，他也要去问一问、找一找。　　

二. 看PPT初步理解故事　　

1.看PPT,讲述故事第一部分，学说短句。　　

提问：　　

（1）：小东西遇到了谁？（小老鼠）　　

（2）：你们听到小老鼠说了什么？（学说短句）　　

（3）：那红红的小东西和红樱桃有什么不一样？　　

过渡语：哦，它不是红樱桃，红红的小东西继续往前走。　　

2.看PPT讲述故事第二部分，练习对话。　　

提问：　　

（1）小东西又遇到了谁？（小白兔）看看，红红的小东西像小兔子的什么呀？（红眼睛）　　

（2）小东西对小兔说：“让我做你的第三只眼睛吧！”你们觉得小兔子会愿意吗？为什么？（不愿意  小兔子不想做妖怪）　　

师：那老师来做红红的小东西，你们来做小兔子，一起来说一说？　　

3.看PPT提问，欣赏故事第三部分　　

师：小东西还不知道自己是谁呢,又继续往前滚了.小熊要过四岁生日了，可是小熊的家门口只有3盏红灯笼，那红红的小东西会不会是那第四盏红灯笼呢？为什么？　　

师：我们听听小熊会怎么说呢？　　

师：那现在老师来做一做红红的小东西，你们做小熊，一起来说一说。　　

4.看第五幅图讲述故事最后一部分　　

提问：　　

（1）最后小东西遇到了谁啊？你们看小猫怎么了呀？（不开心、不高兴）为什么不开心呀？（小猫衬衫上的纽扣不见了）　　

师：小猫身上的红纽扣不见了，小朋友快帮小猫找一找。　　

(2) 找到啦，找到啦，哦，红红的小东西是什么呀？　　

三、完整欣赏故事　　

师：红红的小东西一路上发生了这么多的事，可是它没有放弃，最后，终于找到自己的主人了，原来它是一颗红纽扣呀。下面我们再来完整的听一遍这个有意思的故事《红红的小东西》。你们可以跟我一起说一说小东西和小动物的话哟。　　

四、活动延伸　　

师：你们想一想还有什么东西是红红的、圆圆的？其实我们生活中也有很多圆圆的红红的小东西呢，我们一起去找一找吧！　　

小班幼儿的语言表达能力虽然有限，但是他们的语言表现欲往往表现得很强。有些时候他们理解的东西不会用完整的话语描述它、表达它，老师应该以鼓励和引导的方式帮助幼儿理解，逐步提高他们的语言表达能力。在《红红的小东西》这个语言活动中，我恰恰忽略了这一点。由于我急于想让幼儿说出我想要的答案，而在幼儿充满想象的、童真的回答中，我很想快点把答案给孩子，就扼杀了他们的富有创意、丰富多彩的属于他们自己的语言。在以后的活动中，我们教师特别是新教师，要“先思而后言、先思而后行”。活动除了要做足充分的物质准备外，语言及其他经验的准备也要在心里有个数。