幼儿发展观察记录表
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观 察
对 象
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古方杰
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记 录
时 间
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2012.5
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班 级
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小一班
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幼儿行为描述：
今天我们的纸艺是纸球做的娃娃，我先边示范边讲解，着重讲了注意点。讲完后就让小朋友们操作了。因为古方杰是个特别的孩子所以我很关注他，当我看到他把报纸上画贴得乱七八糟时问他：“古方杰，老师刚刚在示范时你有没有仔细听、认真看呀？”古方杰马上点点头回答：“我认真听了，但是我还是不会。”说完古方杰低下了头。于是我再把操作步骤给他讲了一遍，让他把错的在我的指导下改过来，然后继续贴，最后做出作品来了。
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行为分析：
古方杰的操作能力比较差，基本上每次纸艺他都会做错，然后再重做。在看我操作时，他认真听了，也认真看了，知道顺序、步骤了。可等到他操作时，他只是在模仿我的动作，并没有像我一样要顺着步骤做，所以他就随便画画。
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采取措施及效果：
知道古方杰哪里出错了时，我一边慢慢跟他说操作步骤，一边再做给他看，把要注意的地方讲到他听懂为止。然后等到他操作时，我随时关注他的作品。在交作业时，我看到他做的还挺漂亮的，能看出来是纸球娃娃，我立即表扬了他，他很开心。
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记录者：乐慧
幼儿发展观察记录表
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观 察
对 象
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蔡林
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记 录
时 间
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2012.5
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班 级
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小一班
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幼儿行为描述：
创意手工漂亮的相框课上，我先让幼儿在点点上坐好，每人发好一张皱纹纸，让他们先搓成条状，小朋友们都认真地搓起来了可是只有蔡琳不搓反而把皱纹纸撕得满地，我走到她身边生气地说：怎么回事？你怎么不搓呢？她看着我不说话，手里还在撕着皱纹纸，我立刻拿走了她手中的皱纹纸……
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行为分析：
蔡琳小朋友在手工绘画方面都还可以，每次都能做出较漂亮的作品，得到老师和小朋友们的认可，她知道这次活动时要搓皱纹纸，但是却撕掉了皱纹纸，想必是对本次手工没有兴趣吧！后来我重新给了她皱纹纸，鼓励她和她一起搓，在我的引导下，她搓了好几根呢！
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采取措施及效果：
知道了蔡琳不喜欢这次手工后，我进行情境劝说，蔡琳容易被动，我一边搓一边劝说：搓好的条状可以给琳琳做漂亮的相框哦，爸爸妈妈会很喜欢的。等到她主动搓好之后我在同伴面前表扬了她并奖她大苹果，她很开心呢！
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记录者：乐慧
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