《幼儿园感恩教育的实践与研究》课题观察记录
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观察对象
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刘思仪
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性 别
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女
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年 龄
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5岁
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班 级
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小3班
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观察教师
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刘洋
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观察时间
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2012.5
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观察片段：
最近班级里的孩子们都带东西来和大家一起分享，刘思仪小朋友也带来了三个香瓜，我上午切了一个，下午准备切2个的时候，刘思仪说：“老师，只要切一个，还有一个是给你们的。”我问她为什么这么说，是妈妈教的还是你自己这么想的？她说：“我说要多带点去，妈妈说，老师也辛苦的，给老师一个。”切好后她一个一个发给其他小朋友，最后自己只吃到一点点。但是她还是表现的很开心。
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分析教师和幼儿行为，提出合理建议：
我询问刘思仪“是妈妈教的还是你自己这么想的？”目的是想知道孩子真实的想法，虽然她回答是妈妈说的，但是她的出发点“想多带点来分享”是好的，而在傍晚接孩子的时候，我也询问了她妈妈，她妈妈告诉我思仪在家里也知道要孝顺父母的，会把大的东西给父母，自己吃小的。我又继续追问是否经常给她将这类故事时，她妈妈说并没有，可能思仪是在家庭环境中耳濡目染，自己学会的。
从思仪发完后虽然自己只吃到了一点点，但是还是很开心也可以表现出，她是真心想和大家一起分享的，不在乎自己吃多少。
从和她妈妈的谈话中，得到的最有效的信息是：家庭因素也很重要，孩子的模仿能力是很强的，如果家庭环境很和睦，大家相互关爱，互相礼让，孩子也会有样学样，变得心胸宽广；如果家里人都很势力或自私，孩子就会有些霸道，当然也就不会有分享这种意识。
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