《基于小班化教学的师生有效回应实践研究》课题观察记录
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观察对象
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张开妍
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班 级
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小3班
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观察教师
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徐惠芬
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观察时间
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2012、5
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观察片段：
环节3：用短句、方位词讲述动物位置。
师：藏好咯！睁大你的眼睛，找一找，和你的好朋友说一说你在哪里找到了谁？为什么？
幼：小鸭子。
师：为什么？
幼：小猫不会游泳，鸭子会游泳。
师：哦，你用的排除法来判断的。那你再仔细看看，你看见鸭子的什么了？
幼：小嘴巴。
师：是什么样子的？
幼：长长的。
幼：扁扁的。
师：是呀，鸭子的嘴巴是长长的扁扁的。
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分析教师和幼儿行为，提出合理建议：
教师在整个活动中话不多，更多的是把球抛给幼儿，给幼儿创造更多的机会大胆说。不断的追问“为什么？”“是什么样的？”。引导幼儿进一步思考。教师注重帮助幼儿总结、提伸、整理答案，教师在整个活动中一直在不断的提升、引导幼儿说，让幼儿走在前面，给幼儿创造更多的机会大胆说，同时给幼儿鼓励。
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