《基于小班化教学的师生有效回应实践研究》课题学习笔记
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时 间
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2012.5
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姓 名
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孙婷婷
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文章出处
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浅议教师回应策略在幼儿教学中的运用
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学习内容
教师应会捕捉幼儿的生成问题，分析幼儿的问题价值，帮助幼儿提升经验。
一、 教师及时捕捉幼儿有价值的问题，进行价值判断。
二、针对不同的问题，采取有效的回应策略
三、尊重幼儿的提问，在回应中予以关注和鼓励。
四、发挥幼儿的主体性，在回应策略的运用中引发幼儿生成问题
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学习反思
教师回应策略的有效运用能提高幼儿的提问质量，从而激发幼儿探索学习的兴趣和愿望。创造始于问题，有了问题才会思考，有了思考才有解决问题的方法，教师应鼓励幼儿发现问题、提出问题，和幼儿共同探索，利用各种教师回应策略，使幼儿的活动得到升华，并主动积极的探索，满足需要，在自主中求发展。通过这篇文章的学习，让我懂得了教师应该怎样把握课堂回应的契机，从而抓住价值点，发挥孩子的主体性，达到最高的教育价值。另外，在回应的过程中，敢于发言就是最棒的，我们教师要因势利导，尊重幼儿的提问，在回应中给予孩子关注和鼓励，增强其自信心，让其在以后的课堂中更加积极。从心理上培养了孩子的发言意识。而且，教师的回应策略也很重要。针对不同的问题要判断价值的所在，找准关键点，才能做到完整的合理的回应。
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