《基于小班化教学的师生有效回应实践研究》课题案例分析
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活动名称
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语言：朋友加油站
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活动
班级
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小一班
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活动
时间
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2012.5
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活
动
目
标
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1.知道朋友间吵架不开心是常有的，应互相宽容、谅解。
2.感受为友谊“加油”的氛围，理解原谅别人的重要性。 |
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活
动
过
程
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教师与幼儿行为
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对教师及幼儿行为反思
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一.激趣导入
1、师：小朋友看，今天谁来我们小班？（小兔子）。你们喜欢它吗？为什么呢？ 2、引导幼儿说说小兔的特征：长耳朵等。 师：可是今天小兔不高兴，因为它生气了。 3、小朋友你们会生气吗？你为什么生气呢？ 师：今天，这只长耳朵兔也生气了，小朋友想听听长耳朵兔为什么生气吗？ 二、理解故事。 （一）、学习生气的长耳朵兔。
1、师：长耳朵兔和小老虎是好朋友，小老虎和它开了个玩笑，长耳朵兔就生气了。我们一起来听听关于长耳朵兔生气的故事。2、幼儿倾听故事的第一、二段。 师：小老虎开了什么玩笑？ 长耳朵兔为什么会生气？ 3、你的朋友和你开玩笑吗？你生气了吗？（让幼儿来讲一讲）。
4、看看长耳朵兔生气的样子。 师：你们想知道长耳朵兔生气的样子吗？我们接着听听后面的故事。 5、倾听故事第四、五段。 师：长耳朵还会生气吗？它生气的样子是怎样的？你从故事的哪些地方听出来的？ 6、你和你的朋友生气的时候是怎么样的？你会怎样做呢？ （二）、学习长耳朵兔气消了的部分。 1.师：你们说长耳朵兔它会一直生气吗？（不会）。后来长耳朵兔发生了什么事情？我们继续来听听下面的故事。 2、师：长耳朵兔后来有没有原谅小老虎呢？ 3、你和你的好朋友吵架后，你会原谅他了吗？ 三、为朋友加油。 1.结合小朋友之间发生的纠纷来引导幼儿互相谅解，说些请人原谅的话。如：对不起，没关系、不要紧。 2.游戏：找朋友跳个舞或好朋友手拉手。 3.幼儿边唱歌边找朋友一起跳舞、游戏。结束活动！ |
这节语言课以故事为载体，意在教会幼儿如何面对生活中、自己周围的吵架、不开心的局面。故事具有趣味性，孩子会根据这种经验迁移到自己身上，理解起来比较容易。
开头激趣导入，让孩子有强烈的好奇心，在理解故事的时候，让孩子说的机会不多，给予孩子的回应比较单一，比如让孩子说一说故事里的话，评价与不够充分，对孩子的激发和鼓励不够。最后一部分孩子只能回答出对不起这样的话，教师也回应不足，引导的不够。最后结束孩子在愉快地氛围中感受到了朋友的重要性和原谅别人的快乐。
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