《基于小班化教学的师生有效回应实践研究》课题案例分析
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活动名称
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语言：山坡哪去了
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活动
班级
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大一班
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活动
时间
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2012.5
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活
动
目
标
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1．观察讲述图片，倾听学习对话，理解故事主要内容。
2．通过想象、推理、讲述，发展语言表达能力、思辨能力。
3．体会小熊的心情变化，萌发初步的环保意识。
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活
动
过
程
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教师与幼儿行为
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对教师及幼儿行为反思
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一、和小熊打招呼，引起活动兴趣。
（出示小熊图片）在小熊家门前，有一个美丽又好玩的地方，你们想看吗？
幼：想。
二、观察图片，尝试用连贯的语言讲述内容，体会小熊的心情变化。
1．出示美丽的山坡图片，引导讲述。
①你能用好听的话来讲讲小熊家门前的美丽景色吗？
幼：小熊家门口很漂亮，有小山坡、小花。
②小熊住在这么美的地方，心里会有怎样的感觉呢？
幼：很开心。很喜欢这里。
2．出示尘土飞扬的图片，引导讲述。
过渡：我们跟着小熊去玩一玩，好吗？让我们听着音乐出发吧！（放《郊游》音乐）
① 咦？！怎么啦？小熊的家门前变成了什么样子？
幼：黑漆漆的家门口只有一条小河，花草不见了。刮大风了。小熊眼睛都睁不开了。
② 猜猜可能是什么原因让这儿变样了？
幼：人们破坏环境、砍伐树木。
③美丽的家园变成了这副模样，小熊的心里感觉怎样？ ?
幼：心情很低落，很难过。
三、分段倾听、互动练习小熊与动植物的对话，理解故事内容。
1．倾听、练习小熊与老槐树、小草的对话，了解树和草对保护泥土的作用。
①小熊是怎么问老槐树的？又是怎么问小草的？
②你们认为山坡不见了和这两个植物朋友有关系吗？这两个植物有什么作用？
③老槐树和小草是怎么回答的？我们一起听一听。（倾听两个答句录音）
④让我们来学一学小熊和两个朋友的对话吧！（引导幼儿演动作、练对话）
2．倾听、练习小熊和大鸟、小鱼的对话，体会小熊的心情。
①小熊在哪里发现了大鸟？大鸟在空中干嘛？盘旋是什么意思？
②我们来听一听大鸟和小鱼分别说了什么？（倾听两个答句录音）
③让我们学一学小熊和动物朋友的对话。（引导幼儿练习对话）
④小熊的美丽的家园被毁了。这时，它的心情变得怎样？
四、完整欣赏故事，帮助幼儿梳理山坡不见的真正原因。
1．小熊最后说了什么？
2．故事的名字叫什么？
3．你觉得让美丽的山坡不见的原因是什么？什么最关键的原因呢？
五、围绕小熊的心情，展开讨论，萌发环保意识。
1．故事中小熊的心情是怎样变化的？
2．我们可以怎样帮助小熊重建家园，让小熊变得开心起来呢？（幼儿两两讨论，并集中讲述）
3． 你们说得真好。在你们的帮助下，小熊一定会重新拥有一个美丽的家园！而且你们的想法如果能运用在我们生活中，我们自己生活的环境也会越来越美。让我们一起努力！
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出示小熊，让幼儿先了解一下故事的主人翁，引发幼儿的兴趣。
让幼儿观察图片，进行讲述，发展幼儿的语言表达能力。
通过两幅图片的观察与讲述，让幼儿发展语言表达能力、思辨能力的同时，让幼儿体会小熊的情感变化。犹如身灵其境真切感受糟糕的环境给人带来的感觉。
这里主要是通过倾听、练习，学说对话，以及了解环境变化的真正原因。同时进一步体会小熊心情的变化。
这一环节幼儿易于理解，基本都听了对话后都能了解环境变差的真正原因是由于人类对树木的乱砍乱伐。
完整欣赏故事，帮助幼儿梳理不见得原因。
萌发环保意识。
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