《基于小班化教学的师生有效回应实践研究》课题观察记录
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观察对象
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谭晓
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性 别
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女
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年 龄
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班 级
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中班
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观察教师
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龙政敏
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观察时间
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2012.5
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观察片段：
1、师：刚刚我们都已经参观了果园，也看到了果园里的果子都成熟了，我们一起看看还有谁来到果园，好吗？（教师出示阿姨的图片）
幼：是阿姨。
师：小朋友们，你们看，原来是这么多的阿姨来到了果园，我们一起来数数有几位？ 幼：7位。
引导幼儿通过从左往右、从右往左，顺数和倒数两种方法数出阿姨的人数。 小结：一二三四五六七、七六五四三二一。
2、师：那小朋友们，这些阿姨准备去干什么呢？
幼：摘果子。 师：几个阿姨去摘呀？ 幼：7个 小结：七个阿姨来摘果（学习词：摘）引导幼儿一起模仿摘得动作。 3、师：小朋友们，你们知道阿姨摘的果子装在哪儿吗？
幼：篮子里 师：那7个阿姨有几只篮子呢？ 幼：7只
小结：七只篮子手中提。（学习词：提）引导幼儿一起模仿提的动作 4、师：我们一起来看看阿姨的篮子里都摘了几种果子
幼：幼儿数一数，7种。 师：我们一起来观察一下这些水果分别怎么摆放的？ 幼儿观察，并说出水果的摆放样子。 小结：七种果子摆七样。 5、带领幼儿说出七种果子的名称。 师：现在，让我们再来说一说这些好吃水果的名称吧！
幼：苹果、桃子、石榴、柿子、李子、栗子、梨。
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分析教师和幼儿行为，提出合理建议：
教师主要起引导的作用，幼儿是主体，教师一步一步，层层递进，与幼儿一句紧扣一句，句句有“七”，读起来朗朗上口，逐步地把幼儿带进了这首儿歌中。如果在形式上采用直观形象的教具，再加上肢体语言的提示，以及诱人的游戏，就更加能充分调动幼儿活动的兴趣与积极性。
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