情境剧场 “舞动童谣，快乐我”活动方案
一、设计思路：
在童谣课题的背景下，我园以每月一剧的形式开展童谣系列活动，以此展示给孩子一个广阔的童谣天地，让孩子们在喜欢诵读童谣的前提下，还能以多种表现形式来表现童谣。以情景剧场为中心点，将童谣文化渗透到每个班级、每个孩子的思想行为中。
二、活动总目标：
1、通过活动，让幼儿和家长感受到童谣文化，共同喜欢童谣。
2、通过表演，让幼儿体验舞台表现带来的快乐。
3、通过多种表现形式的活动，活跃思维，激励幼儿创新更多的活动表现形式。
三、活动组织者：春江幼儿园童谣课题组
四、活动时间：2012年5月
五、活动地点：舞蹈房
六、活动对象：全体幼儿
七、活动办法：
1、分别由各个实验班先排练1—2个节目呈现给所有幼儿，试点班级为大6班、大3班、中3班、中5班、小3班、小2班。
2、由于舞蹈房活动空间较小，所以活动呈现方式分为三次，一次小班、一次中班、一次大班。
八、具体分工：
1、整体活动策划和统筹：刘亚美、陈蕾
2、主持：徐杨波
3、舞台布置：薛媛、张开妍、张琴、韩萍
4、音响：徐扬波 张伟娟
4、各年级节目负责人：
小班：张开妍
中班：陈蕾
大班：徐杨波
5、摄像：钱丽娜
九：活动流程：
（一）、一幼儿入场，活动准备
（二）、主持人报幕，活动正式开始（徐杨波）
童谣节目主持稿
“童谣就像压缩饼干，融合了中国传统文化的优秀成果和世界优秀文化的传统因子，它的文化含量和道德含量都非常的高。它还是我们春江幼儿园的特色呢。通过一年来的课题实施，我们春幼的孩子深深喜欢上了有趣的童谣。
孩子们你们会念什么童谣啊？童谣不仅可以念 ，还可以唱和表演呢。今天，我们春幼第一届童谣情景剧场正式开演啦！你们开不开心？期不期待？
1、那就让我们赶紧开始我们的节目吧。拍起你的手儿一起欣赏中班小朋友带来的拍手歌（中班：拍手歌）
2、他们的童谣表演精彩吗？再次拍拍手鼓励鼓励。小班的小朋友也会唱歌呢。来听听他们表演的什么歌吧！（问答歌）
3、你们爱布娃娃吗？今天大班的哥哥姐姐们要给你们带来一个金娃娃。一起来欣赏吧。（大班我有一个金娃娃）
4、刚刚大班的小朋友表演了金娃娃，小班小朋友不服气啦！他们也想来演一演，一起来看看他们演的怎么样。好不好？
5、这个金娃娃可真是有趣呢。你们想得大红花吗？那你就要成为一名优秀的常州小公民呢！让大班的小朋友告诉你，优秀的常州小公民是怎么做的吧。
6、你们想不想成为优秀的常州小公民？只要像童谣里说的那样，你一定能成为优秀的常州小公民。现在来考考下面优秀的常州小公民们，什么尖尖尖上天？让中三班的小朋友来告诉你吧。
再次谢谢我们所有的表演者。谢谢你们让我们感受到童谣的乐趣，相信每一个孩子在情景剧场中都能更自信，更快乐，更爱童谣。让我们春幼把童谣文化传承下去。今天的童谣情景剧场演出到此结束，让我们期待六月份更精彩的童谣表演。
（三）、活动结束，收集材料并反思。
2012.5.4
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