活动名称　　

数学：给春天的信　　

活动　　

班级　　

中四班　　

活动　　

时间　　

2012.4　　

活　　

动　　

目　　

标　　

1、正确感知9以内的数量，并会进行数物匹配。　　

2、巩固认识数字9，能按要求独立完成操作活动。　　

活　　

动　　

过　　

程　　

教师与幼儿行为　　

对教师及幼儿行为反思　　

一、出示春天里的事物卡片，感知9以内的数量。　　

1.巩固认识数字9。  　　

    师：呀，春姑娘的花园里真美啊，我们看看花园里有些什么？老师还发现这儿有张小卡片呢，我们来打开看一看，里面是数字几呀？春姑娘还给我们出了一道题目呢，我们一起来听一听：中班的小朋友，欢迎你们来到我的花园做客。你们谁能帮我在花园里找出哪些动物数量是9？  　　

   小结：刚才我们看到花园里有9只小鸡、9只蝴蝶、9只乌龟……，这些都可以用数字9来表示。  　　

2.了解其意义。  　　

  师：那9还可以表示春天里的什么呢？  　　

小结：一切数量是9的东西，都可以用数字9来表示。  　　

三、点数匹配，感知数量。  　　

1、教师示范，感知点数匹配　　

师：小朋友说的真好，现在小熊也想邀请小兔去参观一下春天的景色，他给小兔写了封信，我们来看看这封信是什么样的？　　

小结：原来这封信要一个个连着看，先看数字，然后画的点也要和数字一样多。 　　

2、《幼儿画册》，幼儿操作，教师指导　　

四、评价作业，巩固概念。        　　

师：现在老师来问问你们，你是怎样做的？　　

五、轻松结束，自然离场。    　　

师：小朋友今天真能干，相信小兔收到这封信一定很开心。　　

《纲要》在教育评价中指出：教育评价是幼儿园工作的重要组成部分，是了解教育的适宜性、有效性，调整和改进工作，促进没一个幼儿发展，提高教育质量的必要手段。评价的过程是教师运用专业知识神识教育实践，发现、分析、研究、解决问题的过程。在评价环节中，我根据幼儿的操作结果进行逐一评价，并正对幼儿存在的问题进行逐一解决。但是因为班级幼儿完成操作的速度不同，幼儿完成操作用了很长时间，所以没有进行总体评价。