《基于小班化教学的师生有效回应实践研究》课题案例分析
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活动名称
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美术：小蜗牛
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活动
班级
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小3班
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活动
时间
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2012、4
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活
动
目
标
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1、进一步认识小蜗牛，会用螺旋曲线进行添画并涂色。
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活
动
过
程
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教师与幼儿行为
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对教师及幼儿行为反思
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一、小蜗牛来作客
1、师：小三班要来一群小客人呢，我们猜一猜是谁呢？
2、讲述谜语：没有手，没有脚，背上房子到处走，有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头。
二、了解蜗牛的外形特征
师：我们来看看是不是小蜗牛呀？（出示蜗牛图片）小蜗牛长得什么样？
小结:它身上背着重重的房子，圆圆的头，一对短触角，一对长触角，一张小嘴，还有弯弯的身体。
二、小蜗牛找朋友
1、师：小蜗牛一个人太孤单了，它想要找一些朋友陪它一起玩，你们的画纸上藏着小蜗牛的朋友请你把它找出来，你找到了吗？
2、师：小蜗牛的房子怎么不见了，它都快急哭了，让我们把小蜗牛的房子添上，好吗？
三、学习用螺旋线添画
1、介绍螺旋线及画法
师：用线条怎样画蜗牛呢？
教教师讲解螺旋线的画法,和幼儿一起尝试绘画蜗牛,并说儿歌:小蚂蚁,找朋友,爬呀爬,爬了一圈又一圈,找到好朋友,谁呀?小蜗牛。教师指导幼儿将“小蚂蚁”从一点一圈一圈地向外爬,最后找到小蜗牛。告诉幼儿这样的线叫螺旋线。
2、边念歌谣边在绘画大图上示范蜗牛壳的画法。 歌谣
蜗牛壳圆又圆，里面的线儿转圈圈；小小房子真好看，我把颜色填一填。
四、幼儿作画，教师指导。
师：咱们快来用画笔帮帮小蜗牛和它的朋友，这样它们就能高高兴兴地在一起玩了。
五、结束
师：小蜗牛看见这么多的好朋友，心里特别的高兴，来，咱们和小蜗牛一起玩一个“找朋友”的游戏。
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谜语导入激起了孩子的兴趣，但是幼儿不是一下子就能猜到的，在他们说错的时候，我没有直接否定，而是让幼儿阐述自己的理由。能说出理由来的孩子给予了肯定。
这一环节，我先让幼儿想平时见到的蜗牛是什么样的，让幼儿回忆并大胆表达。再让幼儿观察图片，分析小结。
用儿歌引导幼儿画螺旋线，符合幼儿的年龄特点和兴趣点。有了方法，幼儿画起来就容易多了。
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