《基于小班化教学的师生有效回应实践研究》课题观察记录
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观察对象
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宋晴菲
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性 别
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女
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年 龄
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班 级
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大班
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观察教师
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吕志豪
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观察时间
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4月
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观察片段：
一、“噗”声导入，说说自己对“噗”的看法
（教师根据幼儿回答出示相应的字卡）幼儿：屁！老师：对，就是它！我们每个人都会，为了更文雅一点我们用另一个字代替它（出示“噗”）
片段二：自主探索“噗”的秘密。
1、 自由观看、探索“噗”的秘密。
幼儿自由结对观看噗的图片，教师参与讨论。
2、 师幼共同交流，解读“噗”的秘密。
3、 教师梳理小结。
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分析教师和幼儿行为，提出合理建议：
宋老师这节课是模仿了应彩云老师的优质课，所以从准备和教案设计上都很认真到位，教师再活动中略显幽默的语调，使整个活动中的师幼关系都很轻松，像是朋友间的谈话一样，孩子们说出“屁”字时，老师会滑稽地用语气词：恩、、、、、、
或者是诙谐地提醒一下：注意文雅、文雅哦！孩子马上会意识到自己应该说“噗”
这样轻松愉快的语言环境充分地打开了孩子的表达欲望，他们很愿意去探索并表达自己的发现。
这节课还有一个亮点就是老师用奖励手段激发孩子来讲述，奖品的诱惑确实是适合孩子的，孩子们个个不甘示弱，一个比一个说的多，非常有效。
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