《基于小班化教学的师生有效回应实践研究》课题学习笔记
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时 间
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2012.4
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姓 名
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孙婷婷
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文章出处
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合理有效回应，促进师幼互动
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学习内容：
1.集体教学活动中教师有效回应的策略
（一）评价性回应——你说得怎么样
（二）要求性回应——你应该这样做/说
（三）告知性回应——我来提供相关信息
（四）提升性回应——你是这个意思
（五）激发性回应——你可以回答出来的
（六）展现性回应——你回答得很好
（七）引导性回应——你可以回答得更好
2.实施中注意的问题
1、教师引导信息具体详细
2、吸引其他幼儿参与问题讨论
4、问题尽量开放，慎重利用反问
5、根据幼儿的经验层层深入
6、不拘泥于固定答案的引导
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学习反思：
一节活动开展成功的关键在于教师与幼儿的积极互动。在我们的集体教学活动中，仍存在着教师在活动中占主体地位的现象，没有及时以适当的方式应答幼儿，师幼缺乏合作探究式的互动。具有专业素养的教师能抓住孩子抛过来的“球”，以适当的方式去接，并以适当的方式把“球”抛给孩子。当孩子生成问题时，教师的有效回应便成为问题能否保持、开展、深入、解决的关键。我们应该本着这样的想法与原则来可以加强这方面的注意与这方面能力的培养。
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