春江幼儿园“青年教师共同体”观摩活动记载
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活动名称
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音乐活动：小狗抬轿
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活动
年龄段
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大班
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教师
姓名
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黄琴
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活
动
过
程
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教师行为
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幼儿行为
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一、欣赏音乐，创编故事
1、完整欣赏音乐，感受音乐。
提问：这首音乐带给你什么感觉？
2、分段欣赏，和孩子一起创编音乐故事。重点突出小狗抬轿、老虎打呼噜、小狗啃骨头
老虎滚动及撞到石头上的声音。
提问：老虎大王坐在轿子里有什么感觉？
老虎大王坐在轿子里怎么了？
二、幼儿在感受、理解音乐的基础上，用身
体小乐器将音乐中的声音表现出来。
1、完整欣赏，让幼儿初步感受音乐里的各种
声音。
提问：你刚才在音乐中听到了什么声音？
2、在教师完整梳理故事情节的基础上鼓励幼
儿用身体小乐器表现故事里的声音
（1）引导用小脚模仿脚步声。
音乐中的第一段是说小狗们在干吗？瞧，它们走着走着还跳起了踢踏舞呢。那小狗抬轿时会发出什么声音啊？（教师出示图谱）
带领幼儿进行节奏练习：××|×××| ×
×|×××|
（2）鼓励幼儿模仿出老虎渐强的呼噜声。×
—|×—|×—|×—|
老师引导幼儿用控制音量的办法表现渐强的
呼噜声。
（3）引导幼儿用口、舌模仿吃骨头的声音。
提问：轿子来到半山腰，小狗看到骨头。他们有没有吃骨头啊？那它们吃骨头时会发出
什么声音呢？
鼓励幼儿尝试用多种办法表现小狗吃骨头的声音。
××××|××××|××××|××××|
（4）鼓励幼儿模仿出老虎渐快的滚动声音。
提问：老虎没到山顶会有什么感觉？小狗看到自己的伙伴被踢了会怎样？小狗想得什么办法啊？你怎么知道的？“咚”代表什么意思？
练习节奏：××××|××××|××××××××|××××××××|×—|
3、幼儿用身体小乐器为乐曲伴奏
4、幼儿分角色表演
一部分孩子扮演老虎，另一部分扮演小狗，一起听音乐表演。
三、结束部分
师：老虎被我们打败了，你们高兴吗？我们出去庆祝一下吧。
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可怕、脆（声音）、擦盘子的声音、快乐的感觉、有
感受到老虎了。
放松、舒服
老虎想睡觉；老虎在打呼噜。
吃骨头的声音、滚得声音、小狗抬老虎出发的声音……
小狗抬轿。
幼儿重重跺脚。
幼儿打呼
幼儿用舌头、嘴巴发出声音。
幼儿拍手
生气，可能会吃掉小狗。
咬老虎、想办法然后把老虎摔下轿。音乐“咚”
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评 析
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《小狗抬轿》是一节很有趣的音乐活动。为了让教学过程进行得更加顺利，首先，教师用了看动画的方式，激发了孩子们学音乐，了解歌词的兴趣。为了帮助幼儿记忆歌词，教师运用游戏的形式，让幼儿在听歌词，学唱歌中把歌词的内容想象出来，这样幼儿就能很快的记住了歌词。同时在游戏中熟悉音乐旋律。孩子们学得兴致勃勃。在欣赏音乐和学唱中让幼儿体验小狗的两种情绪情感。其实在很多音乐活动中需要我们思考，如何使音乐活动变得更加有趣，生动。那就是创设情境，让孩子们进行情景表演，小朋友都觉得很开心，这样在听音乐的时候小朋友既不会因为音乐过长而失去耐心，又能感受到音乐诙谐、优美的旋律和节奏。更激发了幼儿边表演边演唱的欲望。使得教学活动更加精彩。
教师做的音乐课件也起到了很大的作用，这首音乐很吸引幼儿的注意力，他们也很想知道这首音乐所代表的意思，激发了幼儿的探索欲望。
教师以幼儿的身体作为小乐器，很好的激发了幼儿的学习积极性，同时也愿意跟着教师的教学步伐走。而且教师始终以“游戏”的教学方式教导幼儿感受音乐、理解音乐，最后还以“游戏”——扮演老虎、小狗作为结束。整节课就以一个“趣”字贯通始终。
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