时   间                                  　　

2012.04　　

姓    名　　

李倩云　　

文章出处　　

中国校外教育·A2011年第1期　　

学习内容：　　

    课堂教学的互动方式很多，最为基本的有师生互动，生生互动，人机互动等几种。“师生互动”这一课堂教学理念并不是新一代产物，是自古就有的。无论是中国古代孔子与弟子的座谈，还是古罗马教育家昆体良提出的“教是为了不教”，都或多或少地在形式和内容上成为“师生互动”的先导。发展到现在新的课堂理念，课堂教学不是简单的知识学习过程，它应是师生共同成长的过程。教师的角色正发生着很大的变化，由传授者转化为促进者，由管理者转化为引导者，由“高高在上”者转化为“平等中的首席”。师生互动能促进整个教学过程的发展，是促使学生学习的主要途径，良好的师生互动，不仅有利于课堂教学效率的提高，更有利于学生身心健康的成长。　　

学习反思：　　

课堂活动中想要进行有效的有效的师幼回应最基本的前提是建立良好的互动方式，只有建立好了良好的互动方式之后，才能促进整个教学过程的发展，教师是幼儿的协助者，引导者和促进者，和幼儿师平等的关系。只有点在教师和幼儿心里都有看这种想法之后，才能有效的提高师幼回应的效率。