观     察　　

对     象　　

杨镍　　

记     录　　

时     间　　

2012.3　　

班  级　　

小一班　　

幼儿行为描述：　　

手工课搓柳条，小朋友们对搓柳条兴趣浓厚，拿起绿色的皱纹纸都认真地搓起来，杨镍不一会儿就搓好了一根绿色的柳条，递给我看，乐乐老师，你看我的。嗯，不错，真好看，你搓的柳条又细又长，你的小手真厉害哦，乐乐老师再给你一根青色的皱纹纸，你再去搓个柳条好吗？好的，接着由回到座位上认真做了，一会儿工夫杨镍又搓好了交给我，我再次表扬了他并鼓励他再搓下去。　　

行为分析：　　

   杨镍小朋友对搓柳条产生浓厚兴趣并且在得到老师表扬和鼓励后，他有一种成就感和自信来促使他更加认真的完成老师的任务。　　

采取措施及效果：　　

小班年龄的孩子在做一件事情时要多表扬多鼓励，并且得到老师的肯定，在手工课上老师选择的课程要有选择性，多样性，趣味性，结合本班幼儿发展的特点来制定，相信会取得很好的效果。　　

观     察　　

对     象　　

全体幼儿　　

记     录　　

时     间　　

2012.3　　

班  级　　

小一班　　

幼儿行为描述：　　

手工课上做玫瑰花，起初我在出示玫瑰花的时候，幼儿的表现很好热情高涨，在介绍如何制作玫瑰花时，幼儿刚开始还是全神贯注地听的，小眼睛看的也很仔细，就是在中途有些不安静，同伴之间开始讲话，或许由于对玫瑰花制作过程感兴趣吧。制作程序讲完后我还没有说好请他们把小椅子搬回座位开始做，做后一排的小朋友已经搬着小椅子跑到他们的位置去了。　　

行为分析：　　

  根据课上的观察和了解，幼儿对本次手工制作玫瑰花有很大的兴趣，听完老师的讲解和制作过程后，班上幼儿对于新鲜事物总抱着积极的态度，他们想迫不及待地去尝试，还有一方面是行为习惯问题，所以没等老师说完后排的幼儿搬小椅子回座位了。　　

采取措施及效果：　　

这都是幼儿在平时在课堂和学习上的行为习惯问题，我们应该要培养小班幼儿学会认真倾听的好习惯，并且还要纠正他们良好的行为习惯，要懂得尊重老师，听老师把话说完，然后再按着老师的要求去做事情，通过这件事后我们在平时生活和学习上都给予锻炼，幼儿的行为习惯有了明显改变，再也不会提前搬椅子回座位了。