《基于小班化教学的师生有效回应实践研究》课题学习笔记
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时 间
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2012.3
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姓 名
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孙婷婷
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文章出处
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有效的师生互动：倾听与回应
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学习内容
怎样通过与幼儿的对话来进行师生互动呢？
一、 在观察和倾听中开始与幼儿的对话
二、 在对话中教师适时的使用支持性，启发性的语言
1、 老师的语言要适时适当，以支持幼儿的探索
2、 教师的语言应该注重交流，富有启发性。
三、 在与幼儿的对话中，克服主观意识，充分发挥幼儿的主动性
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学习反思
《纲要》中指出，深化幼儿教育改革时，可以从师生互动的关系入手，建立一个积极而适宜的师生互动关系，这种互动是通过教师与幼儿之间的对话来实现的。
我觉得师生对话是建立在对老师重新定位的基础上，教师由主导者转换为“幼儿学习活动的支持者，合作者，引导者”，老师学会“关注幼儿在一日活动中表现和反应，耐心倾听，努力理解幼儿的想法和感受，并及时的以适当的方式做出回应，形成有效的师生互动”。这样的师生对话，将拉进老师与幼儿之间的距离，更有利于老师走进幼儿的内心世界。教师的倾听与回应能促进幼儿积极主动地观察周围事物，根据教学的重点、难点提出问题，使新的学习对象与幼儿已有的知识经验之间产生矛盾，引起幼儿的质疑。凡事向幼儿多问几个“为什么”， 同时耐心倾听，努力理解幼儿的想法和感受，并及时的以适当的方式做出回应，拉进老师与幼儿之间的距离，形成有效师生的互动。
这样的师生互动，让我体会到了与幼儿对话彼此的关注，沟通、合作、分享中共同成长。在今后的工作中，我将继续探索教学活动中有利于师生共长的教育之路，让它给我和孩子们带来更多的快乐。
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