春江幼儿园“青年教师共同体”观摩活动记载
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活动名称
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大班综合：鼻子
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活动
年龄段
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5-6
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教师
姓名
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徐惠芬
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活
动
过
程
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教师行为
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幼儿行为
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1. 1、引出自己对鼻子的感受
（看PPT一组照片，猜出鼻子）
师：猜一猜，这是什么？有人看出来这是一个形状，这个东西啊就藏在这个形状里面。
师：你怎么看出是鼻子啊？
师：哦，他发现了两个洞洞。他觉得可能是鼻子。
师：那是谁的鼻子？
师：谁的？
师：还是不知道？其实在这个图片上有提示了。
师：你们有鼻子吗？在哪里？
师：这里是哪里？
师：哦他讲的方位有点正确了，谁能说的更清楚一些？
师：为什么大家都需要一个鼻子？
师：可以嗅气味。
2.发现感受鼻子的特殊功能
（1） 鼻子的呼吸
你们知道鼻子还有一个了不起的本领是什么？
师：空气可以干什么？哦，呼吸。呼吸对我们很重要，没有呼吸，生命就没有了。那是不是光有鼻子就可以呼吸了呢？
师：哦，你们觉得嘴巴也可以，那嘴巴和鼻子哪个更合适呢？
师：是呀，可见鼻子里一定有什么东西在帮助我们呼吸。对鼻毛，牙刷可以把牙齿中的脏东西刷干净，而鼻毛就可以帮我们挡灰，这样我们吸进去的空气就干净了。
师：感受呼吸，什么感觉？你感觉到了什么？
（2）鼻子的嗅觉
师：你闻过哪些气味？
师：有没有好闻一点的气味
师：哦，那些东西香香的？
师：什么香？
师：果香有香味有酸味，还闻个什么味？
出示装有各种气味的杯子三个、今天我带来一些杯子，里面装的东西的气味很特别，谁来闻一闻，都有些什么气味？
师：把一个酸味找出来。
师：什么时候用到？
师：还有其他用处吗？
师：不知道啦?那回去问问你们的爷爷奶奶，或者问你们的保健老师。
（出示第二个杯子）
师：红色辣椒，喜欢吃辣椒的举手。冬天吃辣的可以让身体变得更家暖和。
（出示第三个杯子）
师：那最后一个杯子里装的什么？
师：有气味吗？
师：闻不出来，那如果是豆浆是什么颜色的？那我们一起看啊。
师：白开水有味吗？
小结：气味是不同的，有酸、有香、有辣、有的无味。鼻子本领真大，能闻各种气味
鼻子的保护：
师：你的鼻子有没有不舒服的时候，它什么时候会不舒服？
师：流血：你的鼻子流过血吗？你的鼻子怎么会流血的？
师：佳佳老师也流鼻血，是吃一样东西吃的。你知道吃的什么啊？
小结：现在大家都知道鼻子的本领了，它可以闻气味，呼吸，谁也离不开自己的鼻子，我们一定要好好保护自己的鼻子，不然它就不愿和我们做好朋友的。
3.不同鼻子的趣味特征：
（看PPT一组照片，不同人种的鼻子、戏剧中的鼻子造型）
师：我们的鼻子是不是都长的一样啊？
哦？一样我们一起来看一看？这里有些有趣的鼻子，你见过吗？知道它们的故事吗？
活动延伸：有些动物的鼻子很特别，它的鼻子有什么本领？
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鼻子
有鼻孔
人的
不知道
这里
眼睛下面
眼睛中间，嘴巴上面。
可以闻到味道
空气
嘴巴
嘴巴呼吸需要张开嘴巴，会有脏东西进去的。
轻松、舒服
臭味
香味
橘子
酸酸甜甜的
酸味、辣味、甜味
醋味、大蒜味、淡淡的味
醋味、辣椒、闻不出来。
幼儿找。
吃饺子、沾着吃、吃火锅。
卡到鱼刺时可以用这个软化。
辣椒
闻不出来、
豆浆
白色。
水白开水
淡淡的，没有。
流鼻涕、感冒了
流血
挖鼻子挖的
吃桂圆
一样
尖的，外国人
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评 析
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吴佳瑛老师的幽默很让我欣赏，上课风格似乎非常吸引孩子，孩子们没有表现出一点不适应，完全能够跟进老师的思路，而吴老师的上课风格也让我听课的老师觉得神清气爽，而且常常忍不住会心一笑。善于引导。在上课时老师只是起到引导的作用，要以幼儿为主体。提问简单明确，带有目的性。善于总结、提炼。从吴佳瑛老师身上我能感受到孩子知识经验的提升。教师要有在孩子回答的基础上进行提炼总结，帮助孩子知识能力得到提升的能力，要善于抓住孩子的每一个想法。善于表扬鼓励孩子。上课时能细心的观察到每一个孩子的特征，善于发现孩子的优点，对孩子进行表扬鼓励。活动中对于孩子我们经常采用表扬鼓励的方法，一般用“你真棒”、“你真聪明”。但是吴老师表扬方式很特别，她用自己独特的幽默风格表扬孩子，给孩子鼓励。孩子们一直在一个欢乐的氛围中快乐的学习。吴老师的鼓励极好的调动了孩子的积极性和自主学习的愿望。
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