活动名称　　

数学《有趣的数字组合》　　

活动　　

年龄段　　

大班　　

教师　　

姓名　　

应彩云　　

活　　

动　　

过　　

程　　

教师行为　　

幼儿行为　　

一、在观察的基础上了解新车，引出课题
　　1.师：车上有什么？汽车由几部分组成？ 
　　教师小结：汽车由车头、车身、车尾三部分组成。
　　2.师：我这里有许多汽车的图片，你们两人一张图片，看图片上的车有什么特别？你喜欢它什么？
　　幼儿在介绍自己汽车的同时，教师把幼儿的汽车图片展示在黑板上。
　　师小结：只要车子在外形和功能上有改变，就成了一辆新车了。
　　3.师：你在马路上还看见有哪些新车？
　　4.师：怎样在马路上很快找到自己的车？
　　师小结：每一辆汽车都有不同的车牌号码。
　　二、第一次操作，学习三个数字的不同排列组合
　　1.播放PPT“应老师的新车”，
　　师：这是老师的新车，是白色的海南马自达。
　　师：老师的车牌上有4 3 9三个数字，你们猜猜我的号码会是什么？有几种不同的排列方法？
　　幼儿两人结对合作，用三张数卡进行排列组合，一人排另一人记录。（一组车牌一张纸）
　　2.展示车牌
　　每对孩子上交一张车牌，教师把上交的车牌展示在黑板上。
　　3  4  9       4  9  3       3  9  4       4  3  9        3  4  9  　3  9  4  ┄┄
　　师：看看车牌号有重复吗？假如大街上车牌一样，警察会怎样？ 
　　教师和幼儿一起检测，拿掉重复的车牌。
　　师：谁手中还有与黑板上不一样的车牌。
　　师：有什么办法又快又好地检查出来。
　　师小结规律：1  2  3      1  3  2      2  1  3     2  3  1      3  1  2     3  2  1
　　三、第二次操作，学习四个数字的不同排列组合
　　1.师：在3、4、9中再加一个数字1，大家试试用4个数字可以排出几组不同的车牌。
　　2.师：想想用什么方法能又快又全排出来。
　　3.幼儿两人合作，共同寻找和记录四个数字的不同排列组合。
　　4.张贴幼儿记下的车牌，师生共同检验。
　　四、比较辨别车牌上的颜色、汉字和英文字母，了解车牌的不同
　　出示两张车牌为沪DQ4349 和浙DO4349 
　　1.师：应老师的车牌是4349，可是应老师还看见一个车牌也是4349，为什么会这样？
　　师小结：蓝色车牌是私家车，黄色车牌是教练车，黑色车牌是大使馆的车。
　　2.师：我还看见看见颜色、数字都一样的车牌，为什么会这样？
　　3.师小结：车牌上因为汉字、英文字母、数字排列组合不一样，才有了千千万万的车牌号。
　　
　　　　

车轮、车灯、车门、方向盘、座位┄┄　　

我的汽车车灯特别大、特别亮，晚上开车不怕黑；我的汽车车门像大鸟的翅膀，可能还会飞吧！　　

我见过奔驰跑车；我见过只有两个座位的轿车······　　

看汽车的颜色；看汽车的牌子，我家的汽车是东风雪铁龙；看汽车牌照。　　

3  4  9；4  9  3 ；3  9  4　　

警察就不会知道哪辆车闯红灯　　

9  4  3       9  3  4　　

颜色不同　　

车牌上的汉字不一样；英文字母也不一样　　

评        析　　

第一环节，教师从幼儿熟悉的生活中取材，以轻松的观察讨论形式很快吸引了幼儿的兴趣，并自然地引出了课题要解决的重点；第二环节，教师放手让幼儿自己去发现不同的排列组合，自己总结3个数字的6种排列组合，并重视对幼儿合作学习能力的培养，这一环节较好地解决了本活动的重点；第三环节，在第一次操作基础上教师提升了难度，要求幼儿找出记得又快又全的方法，这一环节很好地解决了难点；第四环节，丰富了幼儿的知识面，既让幼儿了解了车牌上的文化，又让幼儿了解了数学在生活中的运用。