在以往的数学活动中，我们常常以圆形、正方形、三角形等几何图形片作为操作材料，借助拼图、搭房子等情境引导幼儿感知图形之间的组合关系。虽然在这样的活动中大班幼儿也有参与的热情，但总感觉活动缺乏新意与挑战性。本次活动，以帮助黑猫警长抓捕小偷为情境进行图形组合的教学。以情境贯穿始终，并且让幼儿探索多种图形组合的方式，对于拓展大班幼儿的思维能力有着一定的促进作用。

《纲要》提出，科学活动要为幼儿提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件，让每个幼儿都有机会参与尝试，支持、鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见，学会尊重别人的观点和经验。本次活动为幼儿人手准备了一份操作材料，支持他们的尝试、探索，鼓励幼儿尝试运用多种方法解决问题；给予无法解决问题的幼儿一些提示，让他们也有机会获得成功。引导幼儿相互交流、学习解决问题的策略，发现同一个问题可以有多种解决的方法。

1、按照小区地形图选择适当的图形进行组合匹配。

2、探索多种图形的组合方式并进行记录。

3、积极动手动脑，感受拼图的乐趣。

1、知识经验准备：有前期的拼图经验。对路线有一定了解。

2、物质材料准备：地形图，六张不同颜色的警车巡逻范围图，记录单等人手一份。

评析与建议

一、情境导入，激发兴趣

 

 

二、认识警车巡逻区域图、了解规则与玩法

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

三、接受任务，匹配记录

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

四、完成任务，体验成功

 

“动物王国最近出了一件怪事，大家放在小区里的汽车常常莫名其妙就没了。黑猫警长为了保护大家的安全，决定购买警车加强巡逻。”

 

（1）“黑猫警长购买了几辆警车？这个数字表示什么意思？”

（2）“图上有一些方格。一个方格表示一块地方。1号警车需要巡逻几块地方？还有哪辆警车也需要巡逻四块地方？3、4、5号警车需要巡逻几块地方呢？”

（3）“这六辆警车的巡逻路线相同吗？有没有相同的警车？”

 2、观察地形一，选择单张警车巡逻范围图进行填空匹配。

（1）、“瞧！这是什么小区？（长颈鹿小区）黑色的地方表示楼房，白色的地方表示需要巡逻的空地。想一想，这个小区适合派几号警车去巡逻，才能够把每一个空地都巡逻到。”

（2）个别幼儿黑板操作，集体验证

 

1、这个小区需要警车巡逻的空地有几块呢？有7块空地呢，你们觉得需要几辆警车去巡逻？

2、幼儿自主操作尝试。

3、集体验证，并出示记录表带领幼儿学习记录。

小结：黑猫警长发现大一班小朋友真厉害，熊猫小区需要两辆警车合作巡逻，可以有多种方法。

1、出示图三，进一步激发幼儿的兴趣。

叮铃铃，黑猫警长接到一个电话，有小偷正躲在小战象小区里，要请他去围堵小偷。瞧！这是小战象小区的地形图，数一数需要巡逻空地有几块呢？（10块）这次需要使用几辆警车？

要求：

（1）、他希望每辆警车都有机会出去巡逻，所以请你们多想出几种方法来围堵小偷。

（2）、把你的方法记录下来。

2．幼儿操作，教师注意观察幼儿的拼图方法与其记录方法是否一致，鼓励幼儿想出多种方法完成任务。

3、展示交流

请个别幼儿介绍自己的方法并进行集体验证。

 

 我们一共想了几种围堵小偷的方法？是不是只有这几种方法呢？我把材料放在区角里，你们再去想想办法，下次我们一起去把这张记录单寄给黑猫警长。他一定会非常高兴。