春江幼儿园开放活动设计稿
执教人 谢欢
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活动名称
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数学：分小鱼
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活动班级
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大班
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活动时间
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2011-9-29
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活动目标
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1、在操作活动中不断探索3以内数的多种分法，并学会记录。
2、愿意用语言表达自己的操作结果。
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活动准备
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两个鱼缸背景图 3条鱼 幼儿每人一份记录纸 油性笔每人一支
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活动过程
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幼儿与教师行为
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评析与建议
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一、创设情境，引出话题
二、游戏分小鱼、师幼探索交流3的分成
三、师幼共同交流探索
四、延伸活动
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师：孩子们，还有两天就是十月一号国庆节了，你们开心吗？我们大家都用各种方式来庆祝祖国的生日；咦，不光是你们开心，小动物们也开心呢，它们正高兴的庆祝节日的到来，你们看猫妈妈从菜场上买回来了2条一样大的鱼，不过节日还没有到来所以她想暂时先把它养在两个鱼缸里。
1、（1）出示“小鱼”和“鱼缸”，理解分两份的含义。
师：请你们想想猫妈妈应该怎么放呢？
师小结：猫妈妈的两条鱼我们可以用数字2来表示，前面的鱼缸里放一条鱼我们用数字1来表示；后面一个鱼缸也是也是放了1条鱼，我们同样用数字1来表示，所以我们说猫妈妈把两条鱼分成了两份，2可以分成1和1。
2、幼儿操作探索3的分成
过渡：我们小朋友很聪明，可是现在猫妈妈想起来鱼还不够，去菜场又买回来一条鱼。
（1）请小朋友看看现在有几条鱼？师：3条鱼可以用数字几来表示？那3条鱼放在这两个鱼缸里怎么分放呢？（一名幼儿上来分，其余幼儿位置上分）请分好的的小朋友和你旁边的好朋友说一说你是怎么分的。
师小结：原来他把3条鱼分成了两份，前面一个鱼缸里放一条鱼，我们用数字1来表示，后面一个鱼缸放两条鱼用数字2来表示。所以我们说3可以分成1和2，请和他分得一样的小朋友举手。不错。那还有不同的分法吗？谁来分一分。
师：你们发现这两种分法有什么不同吗？
师：小朋友眼睛真亮，一下子就发现它们的位置不一样，所以说数字3既可以分成1和2；又可以分成2和1两种分法。引导幼儿学说。
过渡：刚才我们在位置上都只分了一种分法，现在请小朋友下去把两种分法都分一分并记录下来。
（1）提要求，用黑水笔，注意安全。
（2）交流操作结果。
师：哎呀，今天猫妈妈真高兴，我们大六班的孩子不光聪明还很热心，都积极地为它想办法解决问题，猫妈妈说下次还碰到什么困难还想请我们大六班的孩子帮忙。
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