春江幼儿园教学活动设计稿
执教人 陈蕾
|
活动名称
|
歌唱活动：小黄鸭合唱队
|
活动班级
|
中班
|
活动时间
|
12.28
|
|
|
设计意图
|
《小黄鸭》是一首旋律轻快、朗朗上口的儿童歌曲，是由AB结构的二段体式歌曲，A段歌曲以小黄鸭附点节奏的叫声为主要歌词内容。B断歌曲的歌词反复两遍，旋律稍有变化，第一遍的结尾由上行旋律推进，第二遍的结尾由下行旋律结束。根据歌曲的特点，我将AB两个乐段分别创设为“我喜欢的小黄鸭”和“小黄鸭本领大”两个情境，让幼儿在情境中自然地进行学唱。
音乐不是单纯的传授知识技能的技术课程，而是旨在提高幼儿音乐和人文素养的人文课程。在教学设计中，我着重用音乐熏陶幼儿，让幼儿沉浸其中，将教学的知识点渗透在活动的过程中，让幼儿在学习的过程中感悟和融合到音乐世界里。与此同时，教学过程中突现幼儿的学习过程，让幼儿的学习看得见，让幼儿的学习成为有效的学习。
|
|||||
|
活动目标
|
1、在情景中学唱歌曲《小黄鸭》，并初步尝试用分组唱的形式进行歌唱。
2、主动参与歌唱活动，体验和朋友共同游戏的快乐。
|
|||||
|
活动准备
|
塑料小鸭子一个、钢琴、音乐
|
|||||
|
活动过程
|
幼儿与教师行为
|
评析与建议
|
||||
|
一、谈话导入，引发兴趣
二、学唱歌曲A段，唱准附点节奏。
三、学唱歌曲B段并添加象声词，泡泡部分添加上下行象声词。
四、用分组演唱的方式表现歌曲。
五、完整演出
|
师：今天陈老师请来一位喜欢玩水的小动物，猜猜它可能是谁？
1、节奏练习：X.X X.X X
1）、感受
提问：你们喜欢小黄鸭吗？为什么？（小黄鸭很可爱，颜色很漂亮）
你们知道我为什么喜欢小黄鸭吗？请你来听一听。（师歌唱A段，引导幼儿倾听歌词）
提问：你听到了吗？我为什么喜欢这只小黄鸭？（它陪我洗澡，会嘎嘎嘎嘎叫）
总结：是呀，我一个人洗澡真没劲，有了小黄鸭做伴和我一起玩水，真高兴。请你们来做小黄鸭，把这里当成大浴缸，一起来做做游戏吧。
2)、体验（带领幼儿跟随歌曲A段一同做“玩水”的游戏，让幼儿充分感受附点节奏。）
提问：你们是怎么玩水的？（踩水、划水、拍水、滴水、洒水）
总结：一起来：拍.呀 拍.呀 拍、划.呀 划.呀 划（教师用X.X X.X X 的节奏语言进行总结）
提问：我的小黄鸭不仅会陪我玩水，连叫声都特别动听，你们知道它是怎样叫的吗？请你来听听，找找。这两种叫声中那一种是我的小黄鸭。
总结我的小黄鸭的叫声的特点。
2、学唱歌曲A段。
1）、学唱单句
师：你们真厉害，一下就听出来我的小黄鸭的叫声，你们能学一学它的叫声吗？
2）、完整学唱
师：学会了吗？我们一起来试试看，先介绍一下我的小黄鸭。（加快速度再来一次）
3）跟音乐演唱
师：跟着陈老师很轻松哦，跟着音乐行吗？试试看。
1、学唱第一段。
师：我的小黄鸭不但叫声很好听，它还有三个不同的本领呢。（师范唱）提问：小黄鸭它可能有哪三个本领？
师：请你听听看，我的小黄鸭到底有什么本领。（引导幼儿说出听到的歌词，带领幼儿进行摘句练习）
2、学唱伴奏部分
师：可不可以加上一些有趣的声音呢？（引导幼儿在歌词后根据适当节奏添加象声词“哗哗”“嘎嘎”“bobobo”）
3、为泡泡后面添加上行和下行的象声词
师：你听出来小黄鸭吹的泡泡是往哪儿飞的吗？
4、幼儿完整学唱
师：这样一来这首歌更有趣了，一起来唱唱吧！
1、齐唱练习。
师：你们的歌声把一群小黄鸭都吸引来了，瞧瞧来了几只？这是一个小黄鸭合唱队，想邀请你们参加他们的合唱队，我们一起来试试吧。
2、讨论分组。
师：小黄鸭合唱队今天要去沙滩上演出了，瞧！他们还打扮了一下，他们怎么打扮的呀？（一只戴着泳帽，2只戴着领带、3只戴着墨镜）
沙滩到了，可是观众们提要求了，要请小黄鸭合唱队分成游泳队、合唱队和泡泡队三组来唱这首歌，这可怎么分呢？(幼儿根据小黄鸭的装扮分、根据颜色等方式分组)
总算分好了，这下可以演出了。呀，问题又出现了，分成三组之后每一组的人都太少了，声音不够亮，后面的观众听不见，你们能去帮助他们吗？那么赶快让我们去参加吧，请赶快站到你想去的队伍中。（幼儿自由选择参加泡泡队、游泳队和歌唱队进行分组）
3、讨论演出顺序
师：小黄鸭合唱队准备好了，我们来排练一下吧！怎么唱呢？“它会游”哪组唱？“它会叫”那组唱？“它会吹许多泡泡”那组唱？前面一段谁来唱？（共同讨论演出规则，听伴奏完整歌唱2遍）
师：正式表演的时间到了，我们赶快来表演吧！
|
|
||||
关闭窗口
打印文档