活动

名称

语言：大象救兔子

活动班级

大班

活动

时间

十二周

设计

意图

 看图讲述《大象救兔子》通过生动、曲折的情节，讲述了兔子遇险、大象相救、老虎受罚的故事。故事情节明显，所以我设计了三幅挂图。我先出示开头和结尾两幅挂图，为他们提供想象的空间，引导幼儿根据图片内容充分、合理地想象猜测部分情节。再通过遮挡、揭露第一幅的老虎，出示第二副画面大象救小兔、到揭露第三幅画面中大象对付老虎的这些方法，一步步慢慢引出图片线索，激发幼儿想象和猜测，层层递进，让幼儿能够先把故事情节连起来讲一讲到加入对话讲一讲再到要加入外形和内心想法连起来讲一讲。由易到难，每一次都提出不同的要求，提供支架，不断地让孩子挑战。

看图讲述是利用图片来帮助幼儿提高语言能力的一种常用的教学形式。大班的幼儿在观看图片、讲述故事上已经积累了一定的经验，并且有了一定的语言表达能力，他们有着强烈的好奇心和求知欲，思维积极、活跃。然而，还有部分孩子却出现了：讲述的思路较为混乱、急于把画面内容表达出来、流水帐式讲述，重点不明确、词汇比较贫乏等现象，原来幼儿看图讲述需要的是一个桥梁。授之以鱼 不如授之以渔,本活动重点在向幼儿传授一种讲故事的方法，就是本活动的标记提示法，讲述中分别用了对话框、心里想象的标记和放大镜标记做提示，给孩子的讲述做一个支撑，让幼儿自主建构故事，可以通过长期地坚持让幼儿脱离符号的支撑也能把故事讲精彩。

活 动

目 标

1．能仔细观察图片中角色的表情、动作，根据图片提供的线索展开合理的想象。

2．在符号标记的提示下尝试完整、生动地讲述故事内容。

3．能大方地在集体面前表达自己的感受，并愉快地与同伴分享。

准 备

活动过程

幼儿与教师行为

评析与建议

一、图片导入，引发幼儿对故事情节进行合理的推测。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

二、尝试完整讲述故事。

 

 

 

 

 

 

 

三、出示对话框的符号，引导幼儿再次讲述。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

四、出示放大镜和心里想的符号，引导幼儿再次讲述。

 

 

 

 

 

 

 

 

五、给故事取名字。

小朋友们，今天我给你们带来了一个有趣的故事，不过这个故事要请你们和我一起讲，我们来比一比，看看谁能把这个故事讲的完整，讲得生动，讲的有趣。这里是故事的开头，这里是故事的结尾。

故事发生在什么地方？故事发生在森林里的一条小河边。故事里有谁？

一天森林里的一条小河边，3只兔子在草地上开开心心地玩，突然三只兔子跑了起来，可能发生了什么事情？（幼儿猜测）

（图片揭示老虎）到底发生了什么事情？

一只凶猛地老虎向兔子猛扑了过来，三只兔子撒腿就跑，跑到了小河边，结果呢？

它们怎样？有没有被老虎吃掉？它们怎么过河的？（幼儿猜测）

到底是怎么过河的，我们来看第二幅图片。

大象是怎么做的？大象伸长了鼻子、翘起了尾巴、在河面上架起了一座大象桥，小兔子们从桥上走了过去。

大象的办法好不好？那我们一起把大象的办法大声地说出来。

这时候凶猛的老虎追到了河边，大象会怎么对付老虎？

我们来看看是不是这个办法？

（图片揭示大象）谁来把这幅图讲清楚。

第一次讲述要求：现在我们就来讲讲这个故事，请你们要把大象救小兔子的故事讲清楚，而且三幅图都要讲到。

（1）幼儿看图自由讲述，教师指导、倾听。

（2）请一个幼儿和大家一起分享故事。

他讲的怎样？（声音响亮、连贯、完整、动听）

小结：他把大象救兔子的事情讲清楚了，而且三幅图都讲到了，这样故事就讲的很完整了。

那现在我们看着图一起来讲讲这个好听的故事。

 

刚刚在讲故事时我听到有小朋友把小动物说的话都编到故事里去了，那你们觉得小兔子一边跑一边会喊什么？对谁喊？

这只小兔子讲的可着急啦！我们一起来学一学。这次大象伯伯听到了，大象会说什么？

那我来做小兔子，你们做大象，我来求救了：大象伯伯，大象伯伯，快来救救我呀，老虎要吃掉我了。

这个时候刚刚还很凶猛地老虎现在会说什么？

我们来学学老虎求饶的样子。

是的，老虎求饶了，那你们觉得大象会说什么？

三只小兔子得救了会说什么？

第二次讲述要求：请你们再来讲讲这个故事，这一次要把小动物说的话全部编到故事中去。

（1）       幼儿看图自由讲述，教师指导、倾听。

（2）请一个幼儿和大家一起分享故事。

小结：原来呀，讲故事时加入小动物的对话，故事会变得更加生动有趣！

 

刚刚你们都讲到了那只凶猛地老虎，我们看看老虎长什么样？老虎的眼睛瞪得怎样？嘴巴呢？伸出了？真是只凶猛地老虎，我们把这只老虎的样子说一说。

凶猛地老虎看到这么肥地兔子心里会想什么？

它心里想的可美啦！这里的老虎心里会想什么呢？

第三次讲述要求：我们最后一次讲这个故事，这一次要把小动物讲的话，放大镜看到的地方和老虎心里想的都要讲到故事里去。    

（1）幼儿看图自由讲述，教师指导、倾听。

（2）请一个幼儿和大家一起分享故事。

小结 ：他把小动物说的话，小动物样子和小动物心里想的都编到故事里去了，这样故事就变得很精彩了。

 

这么有趣，精彩的故事还没有名字呢，谁来取个名字？