《基于小班化教学的师生有效回应实践研究》课题案例分析
|
活动名称
|
科学：有用的大拇指
|
活动
班级
|
小（2）
|
活动
时间
|
2012.3
|
|
|
活
动
目
标
|
1．为自己拥有一双灵巧、独特的手而自豪。
2．通过小实验，体验大拇指的作用。
|
|||||
|
活
动
过
程
|
教师与幼儿行为
|
对教师及幼儿行为反思
|
||||
|
（一）小手真神奇。
1．今天老师要给你们猜一个谜语：两棵小树十个叉，不长叶子不开花，又能写来又能画，天天干活不说话。
2．请幼儿猜一猜。
（二）认识我们的小手
1．认识手心手背。请幼儿观察小手：我们的手心和手背一样吗？手心里有什么？手掌纹像什么？
2．每个人的手掌纹一样吗？请你伸出两只小手，看看上面的掌纹一样吗？那你再和别的小朋友比一比，看看你们的掌纹一样吗？原来每个人的掌纹都是不一样的。
3．动一动我们的小手，看看什么地方最灵活。比较并认识五个手指兄弟。
4．手指头上也有秘密，请你仔细看看有什么？那一圈一圈的叫指纹。请你仔细观察一下，每个手指头上的指纹一样吗？
（三）大拇指有多重要。
1．我们每只小手都有五个手指，每个手指都不一样，但是它们都很能干。你的小手会干什么？
2．如果缺少了一个手指，做起事情会怎样呢？我们做个有趣的小实验，体验大拇指的作用。
3．没有了大拇指的帮忙，你做起事情觉得怎么样？那我们现在把大拇指伸出来帮我们做事情试试看又觉得怎么样？
4.原来没有了大拇指我们做事情的时候很不方便，甚至做不好事情，看来大拇指可是非常重要的。
|
导入我使用了一个谜语，但是幼儿大多都猜不出来，于是我就提了个启发性的问题：“这样东西是我们人身上的哦，而且它很像树，我们人身上有什么是有十个叉的呢？”有的幼儿很快就知道了。
孩子们看手指上的秘密都很迷茫，不知所谓，我就提醒说：“看看你的手指头上有没有花纹呀？你可以看看你的好朋友的手指上，比一比你们的手指上的花纹一样吗？”
|
|||||
关闭窗口
打印文档