活动名称

健康：开门、关门

活动

班级

小四班

活动

时间

2012-2

活

动

目

标

活

 

 

 

动

 

 

 

过

 

 

 

程

 

教师与幼儿行为

对教师及幼儿行为反思

一、来到游戏场景，引发兴趣

1、师：小动物们，你们知道森林里谁是大王吗？

2、师：森林里，狮子是大王，小动物们都怕它，必须听它的话，今天，狮子大王不在家。我们高高兴兴的玩吧。

小动物们正在尽情地玩耍，配班教师扮演狮子大王走出来：谁让你们出来的？快给我回到房子里去！小动物只好回到房子里坐下，狮子大王走出去，走时把房门关上了。

二、学习开门、关门的方法

师：坐在房间里真没意思，你们想不想出去玩啊？但是房门关上了，我们怎么开门关门呢？

（1）教师示范开门关门的方法

开—握住门上的把手。将门轻轻打开

关—握住门上的把手，将门轻轻关上

开门关门时手不能放在门与门框的夹缝里，以免轧痛自己或别人。如果有人站在门边，特别要注意青青开门或关门，防止撞痛别人

（2）个别幼儿练习开门关门，教师指导

师：小兔子，你来学学开门、关门

小熊，你来学学开门、关门

……

（3）今天我们学会了自己开门、关门，等狮子大王睡着以后，我们就可以自己出去玩了。

三、游戏“狮子大王睡着了”

狮子大王回来后，看到小动物都在，就打起呼噜睡着了。小动物们口渴了，打开茶水箱的门从里面拿出水杯装水，溜到外面去喝水。如果谁开门、关门时发出了声音，狮子大王就会惊醒抓住它。

 

1、本次活动我将关玩具柜的门改成了关茶水箱的门，针对班级实际情况作出相应的调整。

2、本次活动我主要以狮子大王睡觉，小动物们要轻轻开门关门贯穿整个活动，尽量保持情景的完整性，幼儿显得比较有秩序，也知道要轻轻开门、关门，并能以比较安静的姿态进行本次活动。

3、教师如果在幼儿练习开门、关门之前应提出要求，可能幼儿会更有目的性的关门，另外由于本次活动难度系数较低，所以幼儿更多的是沉浸在游戏中的乐趣，对体验安全开门、关门带来的好处没有理解到位。