《基于小班化教学的师生有效回应实践研究》课题学习笔记
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时 间
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2012.2
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姓 名
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龙政敏
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文章出处
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教师的有效回应，引发师生的有效互动
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学习内容
“回应”一般出现在教师提问题后与幼儿的互动过程中，是教师对幼儿的回答或随机反应的反馈。有效的回应是指教师在教学过程中应该通过具体的信息清晰地指导幼儿，“好”指的是什么，该如何做到“好”，让幼儿互相学习,找到仿效的方法，使个体经验变成集体分享的成果，推动幼儿的整体发展。有效的回应是集体教学活动中实现优质师幼互动的关键。它能够对幼儿的表达发挥提升作用、拓展作用、将内在感知外显化的作用以及缓解难题的作用等等。我们必须学会思考，在主题教学活动中，教师如何捕捉幼儿兴趣点来确定教育内容，如何在幼儿原有经验水平的基础上确定教育目标，如何针对幼儿的最近发展区设计教学环节、提供幼儿探究材料。
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学习反思
1、教师通过观摩他人的教学活动中的教师的回应的方式方法改进自己在教学活动中的方法。
2、观摩名教师的教学活动，分析名教师在教学活动中对回应方法的处理以及对运用的一些的策略的研究。
3、学习师幼互动中回应的教学案例以及经验的文章，在实际的教学活动中能运用。
4、撰写关于“回应”专题的案例反思。
5、开展“集体教学实践活动” ，通过课堂中的一个个实例，在“回应行为”研究过程中逐步解决的。
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