《基于小班化教学的师生有效回应实践研究》课题案例分析
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活动名称
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会爆炸的苹果
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活动
班级
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中1班
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活动
时间
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2012.2
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活
动
目
标
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1、理解童话的情节，知道小猪勤劳憨厚，狐狸狡猾、懒惰。
2、通过倾听故事及讨论的方式，知道通过劳动才能获得自己想要得东西。
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活
动
过
程
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教师与幼儿行为
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对教师及幼儿行为反思
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一、导入
师：小朋友，你们见过会爆炸的苹果吗？(幼：没有)
师：可是狐狸却种了好多会爆炸的苹果，这是怎么回事呢？我们一起来听一听！
二、分段欣赏故事
1、讲述：小猪种了一棵苹果树。。。。。要想吃，还是你自己种吧！
师提问：故事里是谁种了一颗苹果树？（幼：小猪）你们觉得小猪怎么样？（幼儿：小猪很能干，因为它种了棵苹果树）
师：小鸟也发现了苹果树，它是怎样夸小猪的？（幼儿：太好了、太好了，小猪的苹果树上结出了又大又红的苹果）
师：狐狸也发现了苹果树，他对小猪是怎么说的？（幼儿：小猪，你能不能给我几个苹果尝尝）
师：小朋友，我们一起来想想看，狐狸很想吃苹果，为什么他自己不种一棵呢？（幼儿：因为它很懒）
2、继续欣赏：可狐狸不爱劳动。。。我想用它做种子。
师：狐狸对小猪说了什么？（幼儿：我种了一棵新品种的苹果树，几天就结出了又大又红的苹果，比起我的苹果，你的只能算是小苹果）小猪听了很好奇，好奇是什么样子呢？（幼儿：很奇怪）好奇就是觉得很奇怪的样子，小朋友，我们一起来做一下！
3、继续欣赏：狐狸这下可神气了。。。发现狐狸的苹果是假的呢？
师：狐狸在小猪面前很神气，小朋友，我们一起来学一学狐狸神气的样子（摇着头晃着尾巴）我们一起来说一说：摇头晃尾！
师：小猪答应了狐狸的什么要求？（幼儿：用三筐苹果换狐狸一个苹果）
师：小猪会上狐狸的当吗？（幼儿：会、不会）谁会来帮助它？（幼儿：小鸟）
三、再一次完整欣赏故事并讨论
师：小朋友，你们喜欢故事里的哪个小动物呢？（幼儿：小猪）为什么？（因为小猪不骗人、善良、勤劳）
（引导幼儿知道小猪勤劳憨厚，狐狸狡猾、懒惰。）
师：我们要向小猪学习，做一个勤劳的小朋友。好不好？（幼儿：好）
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活动开始时，针对孩子们好奇心强这个特点，老师直接开门见山的问，孩子们听故事的兴趣就被调动起来了。因为中班孩子接受能力有限，为了让孩子更好更快地理解故事内容，老师进行分段欣赏故事。一段故事欣赏完，老师及时提问，此时幼儿的思路也特别清晰，积极性也很高。在理解故事时，老师还让幼儿学着模仿小猪、小鸟和狐狸说话，让他们更加了解故事所要体现的情感。幼儿在模仿时兴趣很高，充分体现了他们对故事的理解。对于“好奇”“摇头晃尾”这两个词，老师要求小朋友们作出相应的动作，让他们更加了解主人公当时的情感，以及对故事的理解。到最后环节，老师提问小朋友们喜欢哪个小动物时，孩子们纷纷都说小猪，还说出了喜欢小猪的勤劳、善良、不骗人，说明孩子们已经理解了故事内容，并知道其中小动物的性格特征。问他们为什么不喜欢狐狸时，他们都说狐狸狡猾、懒惰，整天想着占人家的便宜，孩子们对故事内容已经完全掌握，经过老师的引导，都说要向小猪学习，做一个勤劳的人。
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