活动名称　　

数学：梯形　　

活动　　

班级　　

中四班　　

活动　　

时间　　

2012.2　　

活　　

动　　

目　　

标　　

1、认识梯形，了解梯形的特征。　　

2、按图形特征归类，巩固对几何图形的认识。　　

活　　

动　　

过　　

程　　

教师与幼儿行为　　

对教师及幼儿行为反思　　

一、导入活动　　

1、图形分类　　

师：小朋友，今天我们老师带来了许多图形宝宝和我们一起玩游戏，老师请一位小朋友把一样的图形放在一起，谁愿意试一试？　　

2、师：每种图形有几个？你是怎么数的？（可以再次引导幼儿不同的数数方法）　　

二、认识梯形　　

1、教师出示梯形：“今天老师带来了一个特殊的图形宝宝，我们一起来认识一下。它和长方形一样吗？什么地方不一样？它像什么？（桥、滑滑梯）　　

2、比较长方形和梯形　　

小结：它们都有四条边，四个角，梯形上面的边短，下面的边长。上下两条边平平的，旁边的边是斜的。　　

三、引导幼儿认识直角梯形和四边形　　

师：这两个图形是梯形吗？哪一个图形是梯形？你是从什么地方看出来它是梯形的？　　

四、操作活动　　

1、变梯形　　

请小朋友们拿一张图形纸，把它剪一剪，让它们变成梯形　　

五、评价活动　　

能大方、自然的参与评价活动。　　

给幼儿评价的机会。让幼儿对同伴的回答作出评价，可以让幼儿对老师的提问再一次进行思考，提高孩子的注意力，同时也可培养幼儿的自我评价意识，提高孩子学习的积极性。需要注意的是，这种方法在中班慎用，他们还缺乏评价的能力。但是，我们应该给孩子一个学习的机会，让孩子在不断的锻炼中成长。比如在最后的评价环节，让孩子自由的评价别人的作品。