时   间                                  　　

2012年2月　　

姓    名　　

刘权　　

文章出处　　

幼儿园集体教学活动中的有效回应　　

学习内容　　

一、教师提问的分类：  　　

1、描述性提问。即指示幼儿细致地观察并描述事物。　　

2、比较性的提问。即启发幼儿比较事物的异同。　　

3、分类性提问。即启发幼儿运用概念进行思维的提问。　　

4、假设性提问。即启发幼儿想象的提问。　　

5、选择性提问。即对几种结论进行取舍的提问。　　

6、反诘提问。指对幼儿在观察、感知过程中初步得出的判断进行反问。　　

二、幼儿园活动中提问的现状：　　

1、不从幼儿实际出发的提问。       　　

2、准备不够充分的提问。　　

3、不会引导和控制的提问。　　

学习反思　　

如何接住幼儿抛过来的球？教师如何根据幼儿的回答提升幼儿经验？我认为：　　

1、教师可以根据幼儿的回答，进一步提出一些具有探究性的问题。如：为什么？你为什么这样认为？，引起幼儿更高层次的认知加工过程。　　

2、通过追问，使幼儿进一步阐述自己的观点，从而修正、补充不正确、无完善的答案。如：你说的是……这个意思吗？　　

3、教师还可以对幼儿的回答进行概括、汇总，使幼儿获得的已有经验得到整理、提升和系统化，并可用其作为教学资源，使每一位幼儿都能从同伴的回答中获得经验分享，提高教学效率和教学质量。　　

总之，提问技能的提高是一个循序渐进的过程，只要在日常教学中不断地自己的教育行为和教育观念进行反思、分析，教师的提问技能就能不断的进步和完善。