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活动名称
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数学：认识圆柱体和球体
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活动
班级
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大三班
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活动
时间
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2012.03
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活
动
目
标
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1、引导幼儿观察、比较球体和圆柱体，说出它们的名称和主要特征。
2、让幼儿初步体验并区分两种立体图形的不同。
3、寻找两种图形的不同用途，培养幼儿的扩散性思维，激发起关注事物的习惯。
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活
动
过
程
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教师与幼儿行为
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对教师及幼儿行为反思
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一、出示球和圆柱体积木，激发幼儿兴趣。
师：看我带什么来了，你们玩过它们吗？是怎样玩得？
二、引导幼儿观察，感知球体和圆柱体的异同。
（一）、认识球体
1、问：皮球是什么样子的？
小结：皮球从各个方向看都是圆的。
2、将球放在桌面上向左、右等各个方向滚动，
3、教师小结：球体是不管从哪边看都是圆的，往哪边推都能滚动的物体叫球体。
（二）、认识圆柱体
1、出示圆柱体积木：这是什么形状的？圆柱体的积木是什么样的？
2、比较上下两个圆，了解圆柱体的特征。
师：上面和下面这两个圆一样大吗？怎样才能知道呢？
5、小结：像这样上下一样粗，两头是圆的，而且上下两个圆一样大的物体，我们把它叫做圆柱体。
三、通过实物实验，辨别球体和圆柱体。
（1）教师出示一个苹果，请幼儿说出它是什么体。小朋友们在操作材料中取出是球体的物体，并按要求动手切开物体，验证答案。
（2）教师出示圆柱体的萝卜，请幼儿说出它是什么体？小朋友在操作材料中取出是圆柱体的物体，按要求动手实验，让幼儿学会相信自己的眼睛。
教师动手实验，验证幼儿的答案，指出横切和竖切会出现不同形状。
四、拓展幼儿经验。
1、你在什么地方见过圆柱体或球体的物体？引导幼儿说一说你见过的东西还有哪些像圆柱体和球体？
五、结束活动——请幼儿回家和外出找球体和圆柱体的物体。
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用孩子经常接触的失去来激发孩子的兴趣，有欲望去学习新知识。
通过实物“皮球”让幼儿仔细观察，了解球体的基本特点。教师用语言一一引导，慢慢发现：球体是不管从哪边看都是圆的，往哪边推都能滚动的物体叫球体。
圆柱体的特点也是用球体的方法来让幼儿了解。在观察中，幼儿能够说出，可是让他们用完整的语言表达却没有几个能说出。不过让他们区分却都能区分。教师应该多花些时间让孩子用完整的语言表达，如此才会加强孩子的记忆。
此环节用苹果、胡萝卜是为了孩子知道表面看起来像的东西，并不是真正的球体、圆柱体，任何东西都需要经过证实才能确定。
此环节是为了唤起孩子的已有经验，让幼儿学会用眼睛多观察生活周围的事物。
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