《基于园本的童谣系列活动的开发与实践研究》课题计划 (2011——2012学年第二学期)
一、现状
上学期我园将收集的各类童谣在班级进行执教，通过不同形式，让幼儿喜欢朗诵童谣、展示童谣。我们在幼儿园外部环境中也彰显了童谣，家长们也了解到童谣是我们幼儿园的一个特色，我们还在冬季运动会中，让不同年龄的幼儿表演了童谣，活动受到家长的一致好评。但是，仍有一些不足需要我们深思：如何让幼儿更加喜欢童谣？如何将童谣更好地辐射到家庭中？如何更好地彰显我园童谣特色？
二、目标
1、根据不同年龄段童谣活动的开展，激发幼儿喜欢童谣，乐意念童谣。
2、在童谣系列活动的实施过程中教师能够逐步开发课程，建构课程。
3、通过不同形式将童谣广泛传颂，辐射到家庭、社区，到期末汇编亲子童谣集。
4、感受童谣带来的乐趣，萌发对民间文化的喜爱。
三、措施
1、每日 “快乐一刻”，每周一首新童谣，即在幼儿园播放的音乐中插入各种童谣，切实让童谣走进幼儿的一日生活，同时，也将童谣辐射到周边社区。
2、每个教研组每月举办一次“情景剧场”，各教研组相互观摩，让幼儿在舞台上尽兴地表达童谣、表现童谣、表演童谣。
3、为教师搭建平台，利用多种途径开展互动。通过观摩、沙龙研讨、专题讲座、网络学习等多种形式来提升教师课程建构能力和科研素养。
4、利用家长资源，让家长参与童谣的创编，制作亲子童谣集，共同感受童谣带来的乐趣。
5、用“说、唱、演、玩”的形式将童谣渗透在一日活动中。鼓励教师在一日活动中做有心人，将游戏运用到童谣的学习中，在活动中充分尊重孩子，让孩子在理解的基础上说说、演演，加深对童谣的喜爱。
6、用录像和光盘记录每次重大活动的过程。
四、具体活动安排
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月份
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活动内容
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2月份
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讨论本学期工作和具体内容
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3月份
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案例研讨:徐阳波执教
研讨重点：教师策略的实效性（薛媛主持）
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4月份
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1、案例研讨：张琴执教。研讨重点：谈童谣教学的组织形式。（韩平主持）
2、走进“情景剧场”。
3、将童谣广泛传颂，辐射到家庭、社区，汇编亲子童谣集。
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5月份
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1、整理亲子童谣集（张开妍）
2、商讨童谣节事宜，为童谣节作准备。
3、走进“情景剧场”。
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6月份
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1、交流总结，评价本学期活动（刘亚美）
2、收集整理本学期资料（薛媛、蔡小美）
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五、要求：1、每位老师针对本课题撰写一篇论文，一篇教学案例反思。
2、每个童谣在各年龄段都有过程记录（照片或录像）和评价。
2012.2
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