春江幼儿园“青年教师共同体”观摩活动记载
|
活动名称
|
《分一分》
|
活动
年龄段
|
大班数学
|
教师
姓名
|
胡慧
|
|
|
活
动
过
程
|
教师行为
|
幼儿行为
|
||||
|
一、情景导入，激发活动兴趣
师：最近幼儿园里新买了一些学习和生活用品，要请小朋友帮忙来分一分整理好。
二、复习一次分类，能通过仔细观察根据物品的某一特征进行分类
1.观察图片，发现物品的特点。
师：看一看这些物品都一样吗？它们有什么不一样？
2.根据以往经验，请幼儿对物品进行一次分类。
三、学习二次分类，能够根据物品的不同特征进行二次分类，感受类包含的关系
（一）集体学习二次分类，了解二次分类的概念及分类方法。
1.引导幼儿观察皮球图片的特点。
2.教师出示大操作图，请幼儿尝试进行操作示范。
提问：我们先根据皮球的大小不同，可以怎样分成两份？如果我们把已经分好的皮球再按照颜色不同，该怎么分呢？
3.教师小结分类结果并概括二次分类的含义。
小结：将物品按照它们不同的特征，经过了两次分类，这种方法叫做二次分类。
（二）幼儿操作练习二次分类 。
1.提问：除了先按大小分再按颜色分的方法外，还有没有其他的方法进行二次分类呢？
2.教师讲述要求。
（1）先看清分类标记
（2）按照标记把皮球分一分
（3）再看清下面的标记
（4）把已经分好的这一部分皮球再分一分
3.幼儿操作，教师指导。
4.集体交流与评价
指导鼓励幼儿按照从上往下的顺序，介绍分类过程。
5.播放PPT，再次熟悉二次分类的方法。
（三）二次分类的巩固与提升，尝试自己设定分类标准，设计分类标记
1.提问：看看这些园服有什么不一样？那么这一次我们可以怎么分呢？
2.教师讲述要求。
（1）两次分类都要先设计好分类标记放在小格内，再进行分类
（2）分的方法要不一样
3.幼儿操作，教师指导。
4.集体交流与评价
你是怎么分的？还有没有其他的分法？
5.教师小结：原来进行二次分类时，有的物品可以有2种方法，有的可以有3种不同的方法呢，不同的物品有不同的标准与分类方法。
四、延伸：二次分类的再次巩固与提升
观察PPT，发现分类表格的区别。
师:这里还有很多玩具积木要分一分，请大家看看这个表格和刚才的表格有什么不同，猜一猜该怎么分？老师把它们放到区域里，回到班级里我们再来分一分。
|
不一样
铅笔有红的、蓝的；剪刀有大的、有小的
幼儿对物品进行一次分类
幼儿进行操作
先按颜色分再按大小分
大小、颜色、男女
可以先按大小分，再按颜色分
可以先按颜色分，再按男女分
幼儿操作
幼儿讲述自己的分类方法
|
|||||
|
评 析
|
分类活动幼儿从小班就开始接触了，对分类有一些概念，也会进行操作。这个活动是二次分类活动，在大班上学期开展对幼儿来说有一定的难度，但也不是不能完成的任务，这就像“跳起来摘果子”，符合幼儿的年龄特点和发展需要。教师一开始就直逼主题，上课的环节很清晰，一环紧扣一环，语言不花哨，不罗嗦。特别是降操作要求的环节，言简意赅。操作时由两个幼儿合作完成，让幼儿自己设计标记自己讲解，同时培养幼儿的合作意识和语言表达能力。
|
|||||
关闭窗口
打印文档