《基于小班化教学的师生有效回应实践研究》课题学习笔记
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时 间
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2012年2月
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姓 名
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黄琴
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文章出处
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网络
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学习内容：
在幼儿园集体教学中，教师提问与回应的质量直接影响幼儿的学习效果和教学目标的实现。恰当、适宜的提问可以引导幼儿积极思考，有效支持和推动幼儿深入学习和探究；同样，积极、有效的回应可以激起幼儿的学习热情和探究欲望，使提问的作用得到充分发挥。下面结合教育教学实际，就如何提高提问与回应的质量提出一些实用性强的技巧。
一、提问的技巧。
1．紧扣主题内容提问
2．紧扣幼儿提问（1）紧扣幼儿的年龄特点。幼儿的年龄决定他们的能力大小、思维方式等，教师提问时就要充分考虑幼儿的这些特点，这样才能提高提问的精准度。（2）考虑幼儿的个别差异。由于幼儿能力不同，教师的提问要考虑不同层次幼儿的需要。大部分的提问要针对中等能力的幼儿，这样可以保证大多数幼儿的积极性
3．减少简单低层次的提问
4．避免毫无线索的提问
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学习反思：
看了这段文章，我觉得在幼儿园集体教学活动的过程中，教师的提问非常重要。一个好的问题能够有效地激发幼儿的学习兴趣，能够引起幼儿的思考和探索。对于到底怎样设计问题我觉得文章中说到“教师要紧扣主题内容提问”这点很重要。这让我想到了在“我要上小学”活动中，我这样问小朋友“幼儿园与小学到底有什么不一样?”对于怎样一个问题抛出后，孩子们纷纷举起了小手，说出了自己的想法。我想这样幼儿才能对此能紧扣主题展开讨论，列举了许多方面的差异，对小学生活有了一定的了解。紧扣制图内容进行提问才能引导幼儿迅速进入活动的主题，节约达到教学目的的时间。另外我对文章中的“简单低层次的提问”这点感触也很深，这让我想到了我平时上课时总会时不时的随便地提问“好不好”、“对不对”等等，这样幼儿无需思考，只要通过揣摩老师提问的语气来回答“好”或“不好”，滥用这类提问易导致幼儿养成不动脑、过分相信和依赖教师的不良品质；另一种情况是简单重复的提问，这种情况也经常会出现在我的教学活动中。在今后教学活动的提问上我还需要好好改进。
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