《基于小班化教学的师生有效回应实践研究》课题案例分析
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活动名称
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我是家庭小主人
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活动
班级
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中六
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活动
时间
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2012、2
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活
动
目
标
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１、知道儿歌名称，理解儿歌内容，学会念儿歌。
２、积极动脑，学习按照儿歌的格式参与仿编。
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活
动
过
程
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教师与幼儿行为
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对教师及幼儿行为反思
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一、导入
师：小朋友，你们平时在家会帮爸爸、妈妈爷爷奶奶做哪些事情呢？
今天来了一位小朋友，听听他是怎么做的？
二、倾听儿歌朗诵，针对每句进行提问，鼓励幼儿用动作表现儿歌内容。
师：妈妈洗衣服，“我”做什么？你来学一学。
爸爸回到家，“我”做什么？学一学。
爷爷看报纸，“我”做什么？学一学。
奶奶看电视，“我”做什么？学一学。
三、教师再次念儿歌，幼儿尝试学念儿歌。
四、引导幼儿讨论，进行儿歌的仿编。
（１）师：你在家还会干什么？
（２）师：你是怎样关心父母和长辈的？
（３）师：为什么说“我是家庭小主人？”
五、引导幼儿将讨论的内容按照儿歌格式仿编
师：你在家帮爸爸妈妈做些什么事情呢？哪个聪明的小朋友能像刚才学的是个一样说说你在家做些事情？
六、教师帮助幼儿分组整理出新编的儿歌，让幼儿朗诵。型的大石头）
2、教师请个别幼儿“变石头”。
师：刚才你们变成了什么？请你来变一变。
现在请你们到中间去变一变。一二三变！
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孩子们一天天长大了，都能帮助家里做一些力所能及的事情了。活动的导入部分我请孩子们说说平常在家里都帮助家里人做了哪些事情，孩子们都争先恐后地回答着，所以在学习这首儿歌时，孩子们有了平常经验，很快就学会了儿歌，而且还仿照着儿歌的句式创编出了很多不一样的儿歌如：“妈妈洗衣服，我把刷子拿。爸爸回到家，我把拖鞋拿，爷爷看报纸，我给爷爷捶捶背，奶奶晒太阳，我把故事讲”等等。
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