春江幼儿园“青年教师共同体”观摩活动记载
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活动名称
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《三只猴子》
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活动
年龄段
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中班音乐
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教师
姓名
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活
动
过
程
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教师行为
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幼儿行为
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一、.节奏游戏《XX欢迎你》。
（1）教师有节奏地进行自我介绍。
我是莲花幼儿园的老师，你们认识我吗？我的介绍很特别，仔细听。
X X X X ︱X X X X X X X X X X X X ︱
我 叫 刘老师，很高兴 来到你们 X X 幼儿 园。
（2）幼儿尝试用相同的节奏介绍自己。
你能像我一样介绍自己吗？我叫xxx。
X X X X ︱
我 叫 x x
X X X X X X X X X X X X ︱
欢 迎我 来到你们 X X幼儿 园（吗？）
欢 迎你 来到我们 X X 幼儿 园。
（3）全体幼儿一起面向老师介绍自己。
今天，后面坐了很多客人老师，一起欢迎一下她们吧！
二、欣赏歌曲，熟悉歌词。
（1）引导幼儿观察大背景图，了解歌曲第一段的内容。
①师：你看到了什么？谁会在上面睡觉呢？它会爬树的、瘦瘦的、喜欢吃香蕉。
师：猴子到了床上会干什么呢？它是怎么跳的?
个别：谁来学一学猴子的样子。(表现出猴子的调皮)
集体(站起来)：我们一起来把猴子调皮的样子表现出来，比比哪只猴子最调皮。
②引导孩子观察三只猴子衣服颜色的不同。
③教师清唱：三只猴子在床上跳。
师：发生了什么事情呢？
小猴子从床上掉下来，谁会来？
看到小猴子摔在地上，妈妈的心情怎么样？妈妈着急的心情可以用什么动作表现呢？谁来学一学。（个别）
看到床上还有两只猴子，她会说些什么呢？
④教师清唱：妈妈急得大声叫：“赶快下来别再跳。”
师:我们一起来把妈妈的样子表现出来，看看谁最着急。
（2）教师范唱歌曲的第二、第三段。
三、在参与表演的过程中学唱歌曲。
（1）教师带领幼儿边唱歌曲边逐步出示图片。
你能和我一起把三只猴子发生的有趣事唱出来吗？
唱的时候，你觉得哪句最难呢？
化解难点：第二句十六分音符
（2）边做手指游戏边演唱歌曲。
你想用小手玩“三只猴子”的游戏吗？
情感处理：第一句 高兴 第二句 痛苦 第三句 着急
（3）边做动作边歌唱。
（4）教师清唱歌曲最后一段，引导幼儿感受歌曲第四段的氛围。
师：床上还有小猴子吗？猜猜她们去哪里了？
四、尝试分角色表演，表现歌曲有趣的情节。
（1）三名幼儿扮演小猴子，一名幼儿扮演猴子妈妈，教师与其余幼儿演唱歌曲。
表现出猴子的样子（调皮、但是表演时要懂得保护自己哦！），观察图片（颜色）的暗示，妈妈送小猴子进医院。
（2）幼儿分角色表演。
现在所有孩子都表演了，谁唱呢？（客人老师和我们一起唱。）
现在还是三只猴子吗？我们应该怎么唱？
请你先想好，你想扮演穿什么颜色衣服的猴子，绿猴子第一个摔下去（黄衣服——红衣服）
五、知道不能在床上跳，要学会保护自己。
（1）你们觉得歌曲里的这些猴子在床上跳着玩，安全吗？
小结：我们不要在高的地方跳，头上就不会有包包，保护自己很重要，做个健康的乖宝宝。
六、结束活动。
我们都知道不能学歌曲里的“三只猴子”了，等一会你可以把这首歌唱给别的朋友听，别忘了告诉他，也要学会保护自己哦！
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幼儿仔细听老师的自我介绍
幼儿尝试按节奏介绍自己
床，我会在上面睡觉
是猴子
会睡觉，会玩
一上一下地跳
有三只猴子，一只穿红色的衣服，一只穿黄色的衣服，还有一只穿绿色的衣服
有一只猴子头上摔了一个包。妈妈会来
很着急
请个别幼儿表演妈妈很着急的样子
不要再跳的，会摔跤的
跟着老师一起唱
第二句
边做手指游戏边演唱歌曲
边做动作边歌唱
没有了，可能进医院了吧
分角色表演唱
不是，现在是许多猴子
不安全
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评 析
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教师的选材很好，《三只猴子》是一个歌唱、游戏活动，歌词内容诙谐幽默，从幼儿的实际生活入手，而且这个活动最主要的特点是在游戏和故事的情境中让幼儿感知节奏，并在快乐的体验中轻松地学唱歌曲。在学会唱歌的同时，也懂得了在床上蹦跳的危害，理解危险的动作会带来自我伤害的后果，加强自我保护的意识和能力。由于这是一个音乐活动，节奏很重要，所以教师连打招呼都用了节奏性，很用心。教具设计的很巧妙，猴子制作成提线木偶，能跳跃，很形象也很符合教学内容。教学手段也使用了很多，图谱使幼儿更容易理解和记住歌曲内容页有利于突破难点，情景表演更是幼儿所喜爱的形式。让孩子成为歌唱活动的主人。
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