《基于小班化教学的师生有效回应实践研究》课题学习笔记
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时 间
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2012.2
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姓 名
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孙婷婷
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文章出处
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在教育教学活动中，如何实现有效的师幼互动
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学习内容：教师在教育教学活动中，如何实现有效的师幼互动
1. 平等、民主的师幼关系，是实现有效互动的前提和保障。
2.创设幼儿喜爱的、自主探究和表现的活动环境，支持幼儿的自主学习，是师幼互动有效性的重要标志。
3.借助于适合幼儿活动的材料，充分让幼儿与活动材料有效互动，是师幼互动的有效措施。
4.利用幼儿同伴间所蕴含的教育资源，促进幼儿与同伴的有效互动，是师幼互动的有效方法。
5.善于把握教育契机，灵活机智地以适当的方式应答幼儿，是实现有效师幼互动的策略。
6.在教育教学活动中，教师的语言和肢体语言的运用直接影响着师幼互动的效果。
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学习反思
在教育教学活动中，师幼互动存在的问题
1.教师发起师幼互动的策略远远好于教师回应幼儿的策略
2.教师重视互动的形式，忽略了情感层面上的师幼互动
3.注重与个别幼儿的互动，忽略了与幼儿群体的互动
4.教师过多的干预或介入，不利于师幼双方的互动
5.重视教师与幼儿的互动，而忽略了幼儿与幼儿间的互动
6.重视语言的互动，而忽略肢体语言的互动
由此可见，对于师幼互动方面，我的方式方法还过于单一，不够成熟。这种互动不是层面上的交流，而是一种很有深度的思想对话。好的互动方式不仅会惠泽每位幼儿，还将会对老师的专业成长起到推波助澜的作用。有效回应是大课题，方式是多样的、灵活的，放开眼界，可以找到不同的方式和幼儿互动回应，一方面增强幼儿的新鲜感，另一方面加深师幼感情，加强对幼儿的思维能力培养。
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